包邮基础与应用(高等职业教育政策研究)

总序
**章　高等职业教育概述
　**节　高等职业教育的涵义及特点
　第二节　高等职业教育的发展
　第三节　高等职业教育的办学模式
第二章　高等职业教育的实施机构
　**节　美国的社区学院
　第二节　英国的多科技术学院
　第三节　法国的短期技术学院和高级技术员班
　第四节　德国的高等专业学院和职业学院
　第五节　日本的短期大学和高等专门学校
　第六节　芬兰的多科技术学院
　第七节　荷兰的高等职业学院
第三章　高等职业教育的专业设置
　**节　高等职业教育专业设置的基本依据
　第二节　高等职业教育专业设置的共同点
　第三节　高等职业教育专业设置的调整机制
第四章　高等职业教育的课程
　**节　高等职业教育课程的涵义及特点
　第二节　高等职业教育的课程类型比较
　第三节　高等职业教育课程的开发
　第四节　高等职业教育课程的改革
第五章　高等职业教育的教学
　**节　高等职业教育教学的特点
　第二节　高等职业教育的理论教学
　第三节　高等职业教育的实践教学
第六章　高等职业教育的资格考核
　**节　高等职业教育资格考核的种类
　第二节　高等职业教育资格考核的方法
　第三节　高等职业教育资格考核的特点
第七章　高等职业教育的师资
　**节　高等职业教育师资的特点
　第二节　高等职业教育师资的资格与要求
　第三节　高等职业教育教师的专业发展
第八章　高等职业教育的管理
　**节　高等职业教育的宏观管理
　第二节　高等职业教育的微观管理
　第三节　对改进高等职业教育管理的思考
第九章　高等职业教育的质量评估
　**节　高等职业教育质量评估的基本问题
　第二节　国外的高等职业教育质量评估
　第三节　我国的高等职业教育质量评估
主要参考文献
后记