包邮地理课程与教学论

第l章 地理课程标准及其理念1．1地理课程标准的结构与特点1．2地理课程的基本理念1．3地理学科的教育价值思考与讨论第2章 地理课程目标2．1地理课程目标的功能和类型2．2国内地理课程目标的变革历程2．3国际地理课程目标改革趋势分析2．4地理课程目标的内容及其解读思考与讨论第3章 地理课程内容3．1地理课程内容的取向3．2我国地理课程内容编制的历史演变与特点分析3．3地理课程内容选择的基准3．4地理课程内容组织的程式思考与讨论第4章 地理学习方式4．1学习方式概述4．2地理学习方式概述4．3地理接受式学习4．4地理探究式学习思考与讨论第5章 地理教学媒体5．1地理教学媒体的发展与分类5．2地理教学中的语言媒体5．3地理教学中的图像媒体5．4地理教学中的计算机多媒体思考与讨论第6章 中学地理基础知识教学6．1中学地理基础知识的主要内容及其特点6．2地理感性知识教学6．3地理理性知识教学思考与讨论第7章 地理过程与方法目标及其实现策略7．1过程和方法的基本内涵与联系7．2地理过程与方法目标的意义7．3地理过程与方法目标的体现策略思考与讨论第8章 地理学科的情感态度与价值观教育8．1情感态度与价值观的内涵与意义8．2地理学科中的情感陶冶8．3地理学科的科学态度教育8．4地理学科的价值观教育思考与讨论第9章 地理课程评价9．1地理课程评价的功能和类型9．2地理学习评价9．3地理教师评价思考与讨论第10章 地理新课程实施与地理教师10．1地理新课程实施与教师素养的优化10．2地理新课程实施与教师观念的转变思考与讨论参考文献后记