- ISBN:9787305040528
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:376
- 出版时间:2008-09-01
- 条形码:9787305040528 ; 978-7-305-04052-8
本书特色
本书主要讲述文学的本质、文学对象、文学创作、文学形式、文学接受、文学价值等内容。本教材的编写过程中,力图贯彻一些积极的意图,如适应跨世纪五年制师范教育的要求,力求做到科学性、生动性和可操作性的统一,结合师范学校语文教材的内容进行理论阐述,在表述上做到简洁、明确、形象、易解。
内容简介
在课题研究的基础上,我们提出了《新世纪高等师范院校专业系列教材》的编写宗旨和编写原则。首先,要本着“守正出新”的精神,坚持学术规范,坚持实事求是的科研态度,系统介绍本学科的基本知识,广泛吸收目前已有的优秀研究成果,在“守正”的基础上力求挖掘新资料,提出新问题,发现新视角,彻底转变传统教材只考虑教师“教”,不研究学生“学”,不注意培养学生探索精神、自学能力和创新能力的倾向,体现基础性、学术性、前沿性和探索性的统一。其次,要具有针对性。要面向高等师范院校(主要是刚升格的高等师范学院)这一个特殊的教学层面,根据这一层面的师资和学生的实际情况开展教材编写工作,处理好难易程度的关系、“守正”与“出新”的关系、基础课与专业课的关系、中等教育与高等教育如何衔接的关系、师范性与非师范性的关系。针对本层次院校学生的不同需求,在平实、实用的基础上,引导学生进入学术研究领域;同时,重视基础教育课程改革的进展,关注中小学教材的变革和不同版本,并做出呼应和对策。第三,“精品战略”与“人才战略”互动发展。每种教材的主编一般由在学术上有较高造诣的教授或博士担任,参编者一般为副教授或硕士。
目录
一、文学理论必须面对两种基本关系
二、文学理论基本范式
1.文学理论美学化
2.文学理论形式化
3.文学理论文化化
4.回到文学本身
三、本教材的编写思路和体例
学术新观点
讨论提示
**章 文学特征论
**节 文学的形象特征
一、文学形象的内涵
二、文学形象的特征
三、文学形象的主要类型
第二节 文学的意识形态特征
一、文学在整个社会结构中的地位
二、文学与经济基础的关系
三、文学与上层建筑的关系
第三节 文学的审美特征
一、文学审美的内涵
二、文学的审美形态
三、文学形象高级形态的审美特性
四、文学审美与美育
第四节 文学的文化特征
一、文化的内涵
二、文学在文化结构中的地位
三、文学作品是一种特殊的文化标志
四、文学创作与文学接受的文化属性
学术新观点
讨论提示
第二章 文学对象论
**节 文学的发生发展
一、文学的起源
二、文学的发展
第二节 作为文学对象的社会生活
一、文学源泉
二、文学真实
三、作家的超越
第三节 文学对象的构成
一、素材与题材
二、主题
三、母题
四、集体无意识
学术新观点
讨论提示
第三章 文学创作论
第四章 文学形式论
第五章 文学接受论
第六章 文学价值论
第七章 中外文学理论比较论
后记
节选
第二章 文学对象论
**节 文学的发生发展
文学是怎样产生的?它的发展规律是什么?这是文学理论中极为复杂的问题。当我们考察文学和文学现象时,应该探索*早的文学是怎样产生的,在怎样的情况下产生的,产生了怎样的文学,而且在以后的发展过程中又有那些规律等等。要正确地认识和研究这一系列问题,我们必须以辩证唯物史观加以科学的考察和分析。这有助于我们正确地评价文学史上各种文学现象,总结文学发展的规律,为新的文学的产生和发展提供坚实的依据和科学的规律。
一、文学的起源
关于文学的起源问题的探讨,是一个比较艰难的工程。因为发生在原始社会的文学,距今年代久远,当时又没有文字记载,只能凭一些史料分析。同时,原始社会的文学形式不是独立的,它与其他艺术形式融为一体,所以难以只从文学的范畴去论证,必须进行文学和艺术的全面分析,所以探讨“文学的起源”实际上则是“文艺的起源”。古今中外的文艺理论家们对其进行了多方面的探究,形成了多种学说。我们对一些影响较大的学说分别加以介绍,并站在辩证唯物主义和历史唯物主义的立场上进行评论。
1.模仿说
古希腊有一则关于两个画家比赛的故事。一个画家画了非常逼真的葡萄,飞过之鸟以为是真的,居然飞到画布上来啄食。看到这种情形,这位画家得意而自信地让另一位画家揭开遮画的布幔,而对方却面带笑容不动声色。原来布幔就是对方作的画。这里,前者的画只是使鸟儿信以为真,而后者则是让一个画家也信以为真,于是胜负不言自明。这则故事突出地表达出西方文艺模仿说的基本观点。
……
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