包邮实用日语-(高职高专版)(1)

    近年来，我国高职高专日语教育发展迅猛。据教育部2005年统计，开设
商务日语的院校有113所，开设应用日语的院校有77所，开设旅游日语的院校
有23所。但是国内尚无一套针对高职高专院校编写的日语专业教材。
    为了满足这些院校的迫切需求，我们参考了本科院校日语专业的教学与
教材编写经验，以及高职高专英语教学经验，同时，我们对一线日语教学进
行了广泛的调研，在此基础上，广泛征求专家意见，编写了此套教材。
    《实用日语》是全国首套供高职高专院校日语专业使用的系列教材。本
系列由主体教材1—4册和教学参考书2册构成。本套教材的编写严格根据高
职高专日语专业的教学实际需要，结合日语教学的规律，贯彻以培养学生的
日语应用能力为本，听、说、读、写、译各方面技能互为铺垫，相辅相成综
合发展的教学要求。在教材的设计上坚持高职高专教育“以应用为目的，实
用为主，够用为度”的总体指导方针，充分考虑高职高专日语专业的课程设
置、课时以及教学要求，进一步更新观念、更新内容和形式，更加注重语言
基本技能的训练和巩固。主要特色表现在以下几个方面：
    一、以简单实用为编写的基本原则
    《实用日语》(第1、2册)以功能表达为贯穿线索，重视语言的实际
使用和交际功能，将基本句型融人到生活会话场景中。让学习者借助会
话理解不同场景下句型的使用情况，通过会话掌握句型，借助句型实现
交流。
    二二、以提高实用能力为编写的目的
    切实贯彻听说领先的教学理念，从高职高专日语专业教学的实际需要出
发，在设置基本句型的基础上，重视应用能力的训练。练习尽量设置得内容
全面，形式活泼，包括口语练习、阅读练习、语法练习和听力练习。为了进
一步提高学习者的实践水平，在口语练习中增设了表达能力训练。语音练习
也不只局限在例词的朗读上，还增加了大量的听音、辨音练习，便于教师开
展课堂实践活动。这样易于学习者及时理解、消化每课的重点，从而促进学
习者听、说、读、写、译能力的综合发展。
    本教材在编写过程中参考了日语专业四级考试以及日本语能力考试的内
容与模式。
    为了便于学习者诵读语句，熟悉并记住单词的读法，《实用日语》(第
1、2册)所有的汉字都标注了假名，还为难以掌握的数量词逐一标注了声
调。新单词按照出现的顺序标注在文本的侧面，位置突出，便于学习者及时
查找。另外，我们取消了传统的每课单词表，改为独立的单词手册，以方便
学习者携带和使用。
    四、以严谨、活泼为编写的基本风格
    “基础会话”与“实践会话”的选题紧密贴近学习者的生活，从生活实
际需要出发编排句型，由浅入深，并辅之以惯用的寒暄表达，增强教学的实
用性。本教材还在每课设置了“你知道吗?”栏目，使用形象的图片介绍日
本人的生活，拉近了学习者与日本文化的距离。在版面设计上，本教材注重
学习者的阅读感受，为每段会话配置了插图，有效地提高了文本的活力。
    本册教材在编写过程中得到了黑龙江大学东语学院刘伟、刘洋两位老师
的大力帮助，在此谨表谢意。在本册教材的编写工作中，孙颖负责整体设计
和全书的统稿以及语音篇等内容的编写；郑宇超、孙艳丽负责编写会话、句
型说明和注释等内容；甄琦、马晓光负责编写练习、词汇表和全书的校对。
    高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、华中科技大学陈俊森教
授、北京师范大学翟东娜教授对教材的编写提出了宝贵的意见，在此表示深
切的谢意。
    本书得到了教育部高等学校高职高专其他语言类专业教学指导委员会副
主任委员、北京外国语大学张慧芬老师，以及教育部高等学校高职高专其他
语言类专业教学指导委员会委员、西北工业大学冯建力老师的大力支持。
    高等教育出版社外语出版中心的祝大鸣先生、陈薇女士、李炎女士全面
组织了本套教材的策划，特别是李炎女士在版式设计、插图设计等方面投入
了大量精力，在此表示衷心的感谢。
    由于编者水平有限，难免有不妥之处，恳请学界同仁不吝赐教。
    编者
    2007年12月