学前教育管理学

**章 基本概念**节 什么是管理一、管理是社会生活中*普遍的社会现象二、管理是社会共同劳动的产物二、管理具有丰富的涵义四、管理的一般本质及其特殊社会价值第二节 管理思想的演进一、管理理论的初创时期，亦称古典管理学派和科学管理时期二、人际关系——行为科学理论时期三、现代科学管理时期或系统理论时期第三节 教育管理第四节 学前教育管理学的研究范围与研究意义一、学前教育管理学及其研究对象与范围二、学习和研究学前教育管理学的意义第二章 管理理论**节 管理的一般职能的理论一、管理职能的概念二、计划工作三、组织工作四、控制工作第二节 管理的社会心理理论一、关于人性假设的演变二、需要与激励三、人际关系与团体行为第三节 管理、环境与文化一、管理与环境二、管理与文化第三章 学前教育行政**节 教育行政的概念一、管理与行政二、教育行政第二节 教育行政体制一、什么是教育行政体制二、教育行政体制是教育行政的中心问题第三节 学前教育行政体制及其改革一、我国幼教事业的发展方针二、我国幼教行政体制与管理原则（一）政府负责，幼儿教育地方化（二）教育部门发挥主管主导作用，实行分级管理（三）分工负责，幼儿教育社会化三、幼教行政机构的设置四、积极探索幼教体制改革的有效途径（一）加强教育行政部门自身建设，健全机构，理顺体制（二）主动争取政府其他部门和社会力量的支持第四章 学前教育管理原则第五章 托幼园所的机构设置与规章制度第六章 幼儿园管理过程与目标管理在幼儿园的运用第七章 教养业务管理第八章 总务工作管理第九章 保教队伍建设第十章 园长与园所领导工作第十一章 幼儿园的家长工作及园所与社区的双向服务第十二章 幼儿园工作评价