包邮学习自由与参与平等:受教育权的理论和实践

导论
一、国内外受教育权之研究现状
二、我国受教育权研究存在的困惑与问题
三、本书的思路、内容结构、创新及研究方法
四、几个概念：教育、国家教育权与受教育权
**章　受教育权：从自然权利到制度人权
**节　教育和学习：人类本性的基本需要
一、“人只有靠教育才能成人”
二、实现合理人生计划的需要
第二节　受教育权：作为一项人权的证明
一、平等的自由：受教育权作为人权的根据
二、受教育权：从自然权利到制度人权
三、义务主体及其教育义务
四、权利主体的普遍性
第三节 受教育权的入宪历史
一、人权入宪
二、受教育权的理性发现历程
三、受教育权的入宪历程
四、受教育权入宪的两个问题
第二章受教育权的本质：学习自由
**节　学习自由：受教育权本质分析
一、学习自由的内涵
　 二、学习自由：消极还是积极？
　第二节　义务教育与学习自由
　 一、自由还是强制：父母对义务教育的优先选择
　二、义务教育的无可选择性与学习自由
　第三节　受教育权本质诸说评述
　一、受教育权本质诸种学说概述
　 二、受教育权是生存权吗？
　三、受教育权是公民权吗？
　 四、作为一项独立人权：对受教育权定位的反思
第三章　受教育权的宪法分析：内容、地位及效力
**节　受教育权的内容
一、受教育权的主体
二、受教育权的构成
三、受教育权的实现形式：学校、家庭和社会教育
第二节　受教育权的宪法地位
一、受教育权与三类人权：功能共享与历史并存
二、受教育权与学术自由
三、受教育权与其他基本权利
第三节　受教育权的宪法效力：约束国家行为
一、宪法效力概论
二、受教育权对立法的直接效力
三、受教育权对行政的直接效力
第四章　受教育权的平等保障
**节　引论：历史与理论
一、从教育不平等到受教育权的平等保障
二、平等理论及评述　
……
参考文献
附录一：学校管理司法介入的限度
附录二：义务教育：强制的自由