用妈妈的信任握住孩子的手(第2辑)

本书特色

当孩子拥有自立和自尊，就会更加热爱生活。重新定位父母在家庭教育中的“角色问题”，让孩子健康自由地成长。
一位教育专家30年的心得集萃，打造亲子教育全新理念。
作者结合自己的亲身教育经历，告诉父母在教育中应该扮演的角色，要通过*自然的教育方式，给孩子充分的信任，让孩子完全自立、自尊。
书中围绕培养孩子尊严的核心问题，准确地传达出了怎样教育孩子才能让他自尊、自立，真正地“站起来”。

内容简介

“衣来伸手，饭来张口”的优越生活造成了孩子对父母的完全依赖，他们往往缺乏解决问题的魄力和承受挫折的能力，遇到问题容易慌乱，碰到挫折就变得沮丧。而忙于工作的父母们也因教育孩子的时间有限，寄希望于一蹴而就的教育方法，往往失之偏颇，给孩子带来更大的伤害。究其原因是：父母忽视了孩子的尊严缺失！
本书是作者结合多年的教育实践与自身家庭教育经验，通过近二百个通俗易懂、亦理亦趣的家庭教育故事，围绕孩子尊严养成的各个方面展开，让广大父母明白怎样才能帮助孩子树立自尊，真正地让孩子“站起来”。读者可以根据书中内容，举一反三，很好地解决有关孩子自立的问题。相信本书能给父母们带来全新的感受！

节选

相关资料

插图：一个没有尊严的孩子，好似一个天生的佝偻患者请叫我柯纹小姐，好吗？有一天，孩子也许受到了什么新思想的影响，一进家门，就对着我喊：“于平女士，我回来了！”并扬扬自得地站在门口。我有点诧异，回过头来，愣愣地看着孩子，还以为孩子喊错了，或者我听错了，等着孩子喊第二声。结果，孩子还是喊那一句：“我回来了，于平女士。”我终于听明白了，恍然大悟，觉得自己平时确实太疏忽了，居然忘掉了尊重孩子，一时也不知道说什么好，只是淡淡地笑了笑，应了一声后回头做自己的事情去了。但事后我认真地想道，孩子为什么不可以叫我“女士”呢？我为什么不可以也叫孩子“小姐”呢？这不是我们相互尊重的*好表现吗？第二天，孩子一进家门，我就抢先朝孩子喊道：“柯纹小姐，回来了？”孩子像我昨天一样，开始像被雷击，接着有点诧异地望着我，说不出话来。我就只好又重复了一遍，她才笑吟吟地看着我，冲我应了一声，并欢天喜地地写作业去了。奇怪的是，我发觉经常这样做以后，孩子很多时候表现得很庄重，也不像从前那样随意撒娇了，还会更主动地与父母交流，探讨一些问题。家长是不是“大人”有一次，我们一家人在吃饭的时候，孩子的外婆不停地数落孩子这不对、那不对，孩子不以为然，仍然我行我素地不认真吃饭、做小动作。孩子的外婆仍然不停地说，用左一声右一声的“我们大人”作起始的话，接连不断，显得特别刺耳。孩子很不耐烦地说道：“你们大人，你们大人又怎么样嘛！别用大人来压我。”我一看孩子产生了逆反情绪，赶快劝住孩子的外婆别再说什么“我们大人”了。孩子的外婆很不服气地说：“我们本来就是大人嘛，有什么不对？”我解释说：“是的，从体格上来说，孩子是小孩，我们是大人。但是，我们口口声声地以大人自称，就绝不仅是指体格的大小关系，而是带有明显的尊卑关系，妄图以这种尊卑关系来压孩子，是不对的，久而久之孩子就会产生逆反情绪。我们应该把握好教育尺度，孩子才能接受。”说完，孩子接声道：“就是。”随后我给孩子讲道：“吃饭本身也可以有一定的娱乐性，但应该有一个度，不能毫无节制，基本上还是要认真吃饭，尊重大家，遵守吃饭时间。”孩子听后，就有所接受，小动作和不服气的心态明显有所收敛。从这件事

作者简介

于平，著名青少年问题专家。读过小学、中学、大学，当过步兵、通讯兵、卫生兵，后来做了多年教师，致力于教育事业，被长沙某著名青少年问题学校聘请为副校长。父亲是当地闻名的数学老师，母亲是幼儿园老师，丈夫是小学老师。本书是作者集三十年思想、经历、感受之精华于一身的精彩篇章。