计算机网络与外语课程的整合-一项基于大学英语教学改革的研究

本书特色

《计算机网络与外语课程的整合:一项基于大学英语教学改革的研究》是由上海外语教育出版社出版的。

内容简介

随着计算机网络进入外语课程。外语教学势必会发生巨大的变化。这些变化促使计算机网络与外语课程进行全面的整合，使其真正成为课程的有机组成部分。本专著在大量实地考察与研究的基础上，重点探索了在大学英语教学改革的形势下，以计算机网络为核心的现代信息技术与外语课程整合的手段，方法和模式。在整个研究探讨过程中，本专著注重理论与实践相结合，不仅分析讨论了课程的发展和大学英语教学改革，而且还分析讨论了计算机技术的发展和功能应用。本专著在课程定位，教学模式。师资培训，教材研发等方面均提出了富有建设性意义的创新观点。尤其是要以生态学视角重新审视我国外语教学的观点更具有学术创新的参考价值。

节选

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插图：综上所述，似乎可以得出这样的结论：两种模式都有其自身的长处与短处。以教师为中心的外语教学模式的长处在于有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动的进程，有利于系统的学科知识的传授。其短处则是完全由教师主宰课堂，忽视学生的学习主体作用，不利于学生进行创新思维和创新能力的培养和充分发展。以学生为中心的外语教学模式注重在学习过程中发挥学生的主动性、积极性与创造性，相应的教学设计主要围绕“自主学习策略”和“学习环境”两个方面进行。前者是整个教学设计的核心，通过各种学习策略激发学生去主动建构知识的意义，后者则是为学生主动建构创造必要的环境和条件。这种教学模式由于强调学生是学习过程的主体，是知识的主动建构者，因此有利于学生的主动探索、主动发现，有利于学生外语应用能力的培养。但是，这种教学模式由于过分强调学生的“学”，往往忽视教师应有作用的发挥，忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的作用。鉴于上述两种模式的各自特点及长处与短处，我们的教师应在具体的教学实践中，注意扬长避短，充分发挥这两种模式的优势，学会教学模式的灵活运用。