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话语交际导论
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话语交际导论

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lia***(三星用户)

本科生教材

面向本科生的通识教材,了解话语交际的一般规律

2014-09-10 09:09:04
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图文详情
  • ISBN:9787303112074
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:209页
  • 出版时间:2010-08-01
  • 条形码:9787303112074 ; 978-7-303-11207-4

目录

**章 话语交际概述**节 话语【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】第二节 话语交际【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】第三节 话语交际学【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】第二章 话语交际主体**节 话语交际主体及其特点【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】第二节 话语交际主体的能力【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】第三节 话语交际主体的角色【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】第三章 话语交际与语境**节 语境概述【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】第二节 语境在话语交际中的作用【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】第三节 话语交际对语境的反作用【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】第四章 话语交际的原则及策略**节 话语交际的基本原则【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】第二节 话语交际的策略【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】第五章 话语交际中的语用失误**节 语用失误及其成因【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】第二节 话语交际中常见的语用失误【小结】【案例分析一】【案例分析二】【案例分析三】参考文献
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节选

《话语交际导论》内容简介:为了适应我国高等院校教学课程改革和培养目标的需要,目前许多高等院校无论是作为基础课还是作为选修课,都开设了话语交际课程。《话语交际导论》是根据目前课程改革和教学的需要而编写的。它力求吸收话语交际研究的*新成果,结合人才培养的新要求、新目标,总结和归纳话语交际的理论,帮助读者系统掌握话语交际的规律,提高实际运用语言进行交流的能力。

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插图:(二)选择话语基调话语基调是反映交际者之间关系的一种标记,一般可以分为寒暄性话语、严肃性话语、客气性话语、商讨性话语、随意性话语、亲密性话语等。在话语交际中,交际者往往会通过调节话语基调来调节人际关系,从而表达陈述、教诲、命令等交际内容。例如,一名律师在法庭上作陈述时,话语基调是严谨客观的,这时他使用的是严肃性话语;当他回到家与家人谈话时,话语基调是融洽的,这时他使用的是随意性话语。随着话语基调的调节,也反映出了话语交际者角色关系的变化。在话语交际中,我们常常需要根据对方的具体情况变换角色,选择我们应采用的措辞或态度。例如.,在单位上与同事有了摩擦,对于职务比自己低的人,可以说“我似乎很惹人讨厌”,对方出于礼貌可能会说“哪儿的话,没这么回事,你别多想”,这样就可以消除隔阂;对于职务比自己高的人,当他表露出对你反感时,你可以说“我的言语行为可能冒犯了你,请你多多原谅”之类的话,以期获得宽恕,减少敌意。如果对后者采取前者的方式,很可能不仅不会减缓矛盾,反而会火上加油。(三)选择同义手段同义手段也叫同义关系,是指词汇意义、语法意义、表达效果相同或相近,但修辞效果不同的一组语言单位和不同的布局方法、叙述方法、语体、风格等。例如,在话语交际中,关于对人死亡的说法可以有“逝世、过世、咽气、与世长辞、撒手人寰、驾鹤西归”等同义手段,它们所包含的感情色彩和表达效果很不相同,能够在不同的交际场合表达发话人对死者的不同感情和看法。又如,当我们谈论一位身材略胖的女士时,我们可以用“富态”或是“胖”这两个同义手段,可它们的表达效果是不一样的,用前一个形容词的话,这位女士听到会很高兴,会觉得说话人夸她有福气,而用后一个形容词则会让她非常生气。所以说,要想准确地传情达意,获得*好的交际效果,就必须有驾驭同义手段的能力。能够根据交际需要、交际场合、交际目的的不同,以及受话人的社会地位、身份、文化程度、年龄、与受话人的关系,来选择恰当的同义手段,才能做到话语交际的得体。

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