- ISBN:9787561449912
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:32
- 页数:264
- 出版时间:2010-09-01
- 条形码:9787561449912 ; 978-7-5614-4991-2
本书特色
《媒介批评:理论与例证》:新闻学国家特色专业系列教材
内容简介
本书在梳理批评经典理论的基础上,按照媒介批评的对象分类,对当下媒介运作中呈现的焦点、热点问题展开理性审视和出路的探寻。结合当下研究成果和中国实际,分析集体的媒介现象,通过建立系统的、科学的媒介批评观,推动媒介有序发展。
目录
节选
《媒介批评:理论与例证》主要内容简介:21世纪是新闻传播兴盛和日常化应用的新时代,新闻传播教育的目标正朝着培养专业学生知识结构复合、操作技能综合、职业思维创新的方向快速发展。面对时代的要求、新闻传播事业发展的需求,我们不仅要正视新闻教育中存在的滞后于实践发展的突出问题,还要以高度的责任感和使命感担当新世纪新闻创新人才培养的重任。
相关资料
插图:(一)思考、反思说媒介批评被认为是对新闻及大众传播媒介的理性思考和反省。这一观点在我国学界出现得比较早,尤其值得肯定的是它特别强调媒介批评理性审视的属性,从而区别于泛泛而谈的感性之论,这使得对媒介批评的认识从一开始就上升到一个较高的、规范的层次,有助于提升国内媒介批评理论研究和业务实践的水平。持这种观点的代表性定义主要有“媒介批评是分析媒介现象,反思新闻报道的得失,评价记者的作品,从而形成相应的新闻观念”,“顾名思义,媒介批评就是对大众传播媒介的批评,是对媒介产品以及媒介自身作用的理性思考”②,“是对大众传媒和大众文化的反思活动”③。“思考、反思说”突出了批评的“理性”,否定了以往泄愤式、情绪化的批评趋势,但这一观点将批评的对象限定于大众传媒的客体层面,即媒介产品,却忽略了媒介系统的其他环节和层面。再则,“思考说”停留在“理性思考”层面,难以固化和扩大批评研究的成果,也难以践行对媒介的督促作用。
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