应用心理测量学

**章 绪论**节 心理测量概述一、什么是心理测量学二、心理测量的意义三、学习心理测量学的预备知识第二节 心理测量的性质一、什么是测量二、测量的量表三、心理测量的特点与性质第三节 心理测验的种类及功能一、心理测验的种类二、心理测验的功能第四节 心理测验的正确使用一、对心理测验的正确态度二、心理测验使用者的资格三、心理测验使用中的注意事项四、心理评估的伦理准则第二章 心理测量发展史**节 西方心理测量发展史一、心理测量的三大来源二、心理测量的三位先驱三、**个科学心理量表——比纳-西蒙智力量表四、智力测验的发展五、能力倾向测验的发展六、人格测验的发展七、教育测验的发展第二节 中国心理测量发展史一、中国古代心理测量思想二、我国近代心理测量的产生和发展三、我国近期心理测量的发展第三章 智力测验**节 智力测验概述一、智力的定义二、智力的结构理论三、智力的发展四、智商的意义第二节 个别智力测验一、比纳智力量表二、韦氏智力量表三、麦卡锡幼儿智能测验中国修订版四、个别智力测验的优缺点第三节 团体智力测验一、美国军队测验二、瑞文推理测验三、中小学生团体智力筛选测验四、团体儿童智力测验五、团体智力测验的优缺点第四节 智力等级的评定一、智力的分布二、智力等级的划分三、智力超常者的评定四、智力低常者的评定第五节 创造力测验一、创造力的定义二、南加利福尼亚大学测验三、托伦斯创造性思维测验四、芝加哥大学创造力测验五、沃利奇一凯根测验六、创造性思维测验七、使用创造力测评工具时须注意的问题第四章 人格测验**节 人格测验概述一、人格测验的产生二、人格与人格测验的含义三、人格测验的类型四、人格测验的编制策略第二节 人格自陈量表一、明尼苏达多项人格调查表(MMPI)二、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)三、艾森克人格问卷(EPQ)四、其他的人格自陈量表五、自陈量表的优缺点第三节 心理卫生量表一、心理卫生量表概述二、常用心理卫生量表第四节 人格投射测验一、人格投射测验概述二、经典的投射测验三、其他投射测验四、投射测验的优缺点五、如何提高投射测验的效度六、实施投射测验时的注意事项第五节 人格障碍的评定一、人格障碍的种类、特征与诊断二、人格障碍评定应注意的问题第五章 气质测验**节 气质测验概述一、气质的定义二、气质的理论三、气质测验第二节 气质问卷测验一、陈会昌的气质调查表二、五态性格测验三、瑟斯顿气质量表四、吉尔福特一齐默尔曼气质调查表五、斯特里劳气质调查表六、罗萨诺夫的气质问卷七、气质问卷测验的优缺点第三节 气质操作测验一、安菲莫夫检查表二、80．8神经类型量表三、气质操作测验的优缺点第六章 教育测验**节 教育测验概述一、教育测验的性质二、教育测验的分类三、教育测验的功能第二节 成就测验一、成就测验的性质与功能二、成就测验的分类三、标准化成就测验举例四、标准化成就测验的评价第三节 学习意向性测验一、学习兴趣测验二、学习动机诊断测验(MAAT)第四节 学习适应性测验一、提高学习能力因素诊断测验二、心理健康诊断测验三、问题行为早期发现测验第七章 职业心理测验**节 职业测验概述一、职业测验的性质与功能二、职业测验的类型三、职业测验的编制第二节 职业兴趣测验一、斯特朗一坎贝尔兴趣问卷二、库德职业兴趣调查表三、爱德华个人爱好量表第三节 职业能力倾向测验一、职业能力倾向的概念二、普通能力倾向成套测验三、行政职业能力倾向测验四、运动技能测验五、机械能力倾向测验六、美术能力倾向测验七、音乐能力倾向测验八、职业能力倾向测验与职业选择第八章 神经心理学测验第九章 经典测量测验第十章 标准参照测验第十一章 现代测验理论第十二章 心理测验的编制参考文献附录附表