包邮我的经典语文

目录 001 / 我的专业成长轨迹 001 / 高扬“经典语文”的旗 014 / 我的精神成长简史 030 / 在教学研究中成长 032 / 什么样的课是不好的课？ 035 / 语文课，给思想松绑 042 / 探索新课程背景下的语文“导学”课堂 045 / 以“白话描述”激活诗词教学 046 / 以多种阅读形式推进学习方式的变革 049 / 作文，让学生心有所动 053 / 语文教师的教学个性与教学魅力 057 / 教师专业成长中的“道”与“技” 059 / 语文教育，我们在流浪 064 / 语文课的本质规定是“学生与语文的接触” 070 / 语文不是“避风港” 072 / 语文教育呼唤独立、健朗、理性的话语方式 075 / 没有文化的学校是可耻的 079 / 专业引领，亲近经典 088 / 在课堂教学中成长 090 / 当精神流离失所 099 / “昔氏贤文，把人禁杀” 108 / 按小说的体式教小说 111 / 庄子的意义 115 / 审美，是这样一个过程 117 / 是语文，又不止于语文 127 / “别是一家”词韵媚 133 / 从“读过”到“读透” 137 / 小狗也汪汪 142 / 跨越**步 147 / 在读书中成长 150 / 修养国学，语文教师的终身课题 154 / 浩然之气与救世之心 163 / 李陵为历史提供的另类视角 165 / 那荒野中被放逐的孤魂 172 / 孤舟独钓寒江雪 180 / 司马青衫缘何湿？ 187 / 仰望生命的高度 199 / 断鸿声里英雄泪 202 / 做一株挺拔的木棉 204 / 后 记