学前教育学

绪论
一、学前教育学的含义
二、学前教育学的产生和发展
三、学前教育学的任务和意义
四、本书结构

**章 学前教育概述
**节 学前教育的含义、要素、类型与发展趋势
一、学前教育的含义
二、学前教育的三个组成要素
三、学前教育的类型
四、当代学前教育的发展趋势
第二节 学前教育的特点、原则和任务
一、学前教育的特点
二、学前教育的基本原则
三、学前教育的任务

第二章 学前教育与儿童
**节 学前教育和儿童关系概述
一、儿童发展概述
二、学前教育影响学前儿童的发展
三、学前教育要受学前儿童发展的制约
第二节 儿童观的演变与建构
一、儿童观概述
二、儿童观的演变
三、科学儿童观的内涵

第三章 学前教育与社会
**节 学前教育受社会的影响和制约
一、经济对学前教育的影响
二、政治对学前教育的影响
三、文化对学前教育的影响
第二节 学前教育对社会发展的影响
一、学前教育对经济发展的影响
二、学前教育对政治发展的影响
三、学前教育对文化的影响

第四章 幼儿园教师
**节 幼儿园教师概述
一、幼儿园教师的含义、地位与资格
二、幼儿园教师的类型和特点
三、幼儿园教师的角色
第二节 幼儿园教师的素质
一、幼儿园教师素质概述
二、幼儿园教师的职业道德
三、幼儿园教师的知识结构
四、幼儿园教师的专业能力
五、幼儿园教师专业成长

第五章 幼儿园教育的目的与内容
**节 幼儿园教育目的
一、幼儿园教育目的概述
二、幼儿园教育目的制定的依据与原则
三、我国幼儿园教育目的的内容与特点
四、我国幼儿园教育目的的实施
第二节 幼儿园教育内容
一、我国幼儿园的教育内容
二、幼儿园教育内容的选择
三、幼儿园教育内容的组织

第六章 幼儿园生活活动
**节 幼儿园生活活动概述
一、幼儿园生活活动的含义
二、幼儿园生活活动的意义
三、幼儿园生活活动的基本目标
四、幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系
第二节 幼儿园生活活动的指导
一、入园与离园的指导
二、餐饮指导
三、盥洗的组织与指导
四、睡眠的组织与指导
五、幼儿园生活活动中体弱、生病幼儿的护理
六、幼儿园生活活动的指导原则

第七章 幼儿园教学活动
**节 幼儿园教学活动概述
一、幼儿园教学活动的含义、特点和意义
二、幼儿园教学活动组织形式与常用方法
三、幼儿园教学活动的原则
第二节 幼儿园教学活动的指导
一、幼儿园教学活动设计的指导
二、幼儿园教学活动实施的指导

第八章 幼儿园游戏
**节 游戏概述
一、游戏的含义与特征
二、游戏的功能
三、游戏的构成要素
四、幼儿园游戏的类型
五、幼儿园游戏与幼儿园其他教育活动的关系
第二节 幼儿园游戏的指导
一、角色游戏的指导
二、表演游戏的指导
三、结构游戏的指导
四、规则游戏的指导

第九章 幼儿园环境
**节 幼儿园环境概述
一、幼儿园环境的含义及类型
二、幼儿园环境的作用
第二节 幼儿园环境创设
一、幼儿园环境创设的原则
二、幼儿园物质环境的创设
三、幼儿园制度环境的创设
四、幼儿园精神环境的创设

第十章 幼儿园与家庭及社区的合作
**节 幼儿园和家庭的合作
一、幼儿园与家庭合作概述
二、幼儿园与家庭合作的策略
第二节 幼儿园和社区的合作
一、幼儿园和社区合作的含义及其意义
二、幼儿园和社区合作的内容和方法

第十一章 幼小衔接
**节 幼小衔接概述
一、幼小衔接的含义与意义
二、幼小衔接的发展
第二节 幼小衔接的策略
一、我国幼小衔接面临的问题
二、幼小衔接的策略
参考文献