明智之学-历史教学与研究

“小学科、大历史”：高校专业与中学学科的历史教学(代序) 历史教学与公民素质   公共历史学   高中历史价值观教育取向之我见——以对1946—1949年国共内战的认识为例   在“情境”中体悟历史   历史新课程下培养学生决策能力的研究   试析提升教师教学反思能力的策略   徜徉在历史与现实之间——以现实问题引发历史反思的实践和探索   放宽历史的视界避免片段式认知——在《历史与社会》学科教学中培养学生的“大历史观”   中学社会课——公民素质教育的重要课程 课堂教学与改革   创新课堂教学模式，推动历史学科研究性教和学研究——课堂教学结构研究   新课程背景下高中历史教学三维目标有效实现的实践探究   创设问题情境诱疑导思   基于solo分层评价理论的高中历史课堂教学优化策略   打开研究性学习的“另一扇窗”——试论pbl教学模式在历史课堂教学中的实践   投石激浪妙问生花——高中历史课堂提问艺术的策略研究   新课程下历史课堂教学互动误区现象探析及对策   创新性、强制性、通识性、平