包邮中学区域地理课程内容与教学研究

**章 绪论 一、研究的缘起 二、国内外研究现状 三、研究的内容与思路 四、研究方法 五、研究的主要工作量 六、研究意义第二章 区域地理学的内涵和发展 **节 区域地理学的学科内涵 一、区域 二、区域地理学 第二节 区域地理学的历史演进 一、地理学的发展 二、区域地理学的历史演进 第三节 区域地理学的发展趋向 一、区域差异与区际联系 二、全球变化及其区域响应 三、综合研究与区域整合 四、区域可持续发展研究 五、区域地理研究的信息化第三章 区域地理从学术到学校科日的转化 **节 中学区域地理课程的设计依据 一、中学开设区域地理课程的重要性 二、中学区域地理课程的设置及其内容 三、中学区域地理课程的设计思想 第二节 中学区域地理课程的发展 一、中学区域地理课程的兴起 二、中学区域地理课程的发展第四章 中学地理课程标准中的“区域地理” **节 英国地理课程标准中的“区域地理” 一、英国地理课程简介 二、英国地理课程标准对“区域地理”的要求 第二节 美国地理课程标准中的“区域地理” 一、美国地理教育纲要中的五大主题 二、美国地理课程标准简介 三、美国地理课程标准对“区域地理”的要求 第三节 中国地理课程标准中的“区域地理” 一、新中国成立以前：区域地理处于垄断地位 二、新中国成立以后：区域地理与系统地理并存 第四节 英、美、中三国地理课程标准比较 一、英、美、中三国课程标准中的“区域” 二、英、美、中三国课程标准中的“区域”尺度 三、英、美、中三国课程标准中的区域地理研究主题第五章 中学地理教科书中的“区域地理” **节 英国中学地理教科书中的“区域地理” 一、英国中学地理教科书的历史回顾 二、英国现代中学地理教科书 第二节 美国中学地理教科书中的“区域地理” 一、美国中学地理教科书的历史回顾 二、美国现代中学地理教科书 第三节 中国中学地理教科书中的“区域地理” 一、中国中学地理教科书的历史回顾 二、中国现代中学地理教科书 第四节 英、美、中三国地理教科书比较 一、教科书中区域地理内容的变化 二、教科书中区域地理内容的呈现——以“巴西”为例第六章 中学区域地理教学 **节 英国中学区域地理教学 一、探究式学习——英国中学区域地理教学的主要方式 二、教科书对英国中学区域地理教学的引导 三、英国中学区域地理课堂教学实例 四、英国中学课堂外的探究式学习——野外考察 第二节 美国中学区域地理教学 一、意境地图 二、做中学 三、主动学习策略 四、地理信息系统 五、美国中学地理野外考察 第三节 中国中学区域地理教学 一、案例教学——中国中学区域地理教学的重要方式 二、中国中学地理野外考察 第四节 英、美、中三国区域地理教学比较 一、区域地理课堂教学 二、区域地理野外考察第七章 中国中学区域地理教学现状调查 **节 “区域地理”教师问卷调查与分析 一、调查样本情况 二、调查结果分析 三、调查的主要结论和启示 第二节 “区域地理”学生问卷调查与分析 一、调查样本情况 二、调查结果分析 三、调查的主要结论和启示 第三节 教师探究意识调查与分析 一、调查样本情况 二、调查结果分析 三、调查的主要结论和启示第八章 结论和建议 一、研究问题回顾 二、研究的主要结论 三、对中国教科书编写者和教师的建议参考文献附录 附录1 “区域地理”课题初中教师问卷——北京版 附录2 “区域地理”课题初中教师问卷——人教版 附录3 “区域地理”课题初中学生问卷——北京版 附录4 “区域地理”课题初中学生问卷——人教版 附录5 “区域地理”课题初中学生问卷——中图版 附录6 教师自测活动：您是探究型教师吗