包邮德育与班级管理-(第2版)

**章  德育与德育的历史发展  **节  德育概念  第二节  古代德育与现当代德育第二章  品德心理与发展  **节  品德心理发展概述  第二节  品德发展的主要理论  第三节  品德发展的影响因素第三章  德育目的与内容  **节  德育目的概论  第二节  我国的德育目的  第三节  德育内容第四章  德育途径与方法  **节  德育途径  第二节  德育方法第五章  德育模式  **节  德育模式的基本理论  第二节  当代西方主要德育模式  第三节  当代德育模式的基本特征第六章  德育资源  **节  德育资源概述  第二节  德育资源意识的确立  第三节  德育资源的开发和利用第七章  班级与班级管理  **节  班级概述  第二节  班级管理  第三节  德育与班级管理的关系第八章  班级管理的主体  **节  班主任对班级的管理  第二节  科任教师对班级的管理  第三节  学生的自我管理第九章  班集体建设  **节  班集体  第二节  班集体的教育功能  第三节  班集体建设策略第十章  班级管理策略  **节  班级目标管理策略  第二节  班级制度管理策略  第三节  班级活动管理策略  第四节  班级管理的激励策略  第五节  班级管理的沟通策略第十一章  班级活动的设计与实施  **节  班级活动概述  第二节  班级活动设计的基本原则及设计要求  第三节  班级活动的组织与实施第十二章  班级管理创新  **节  班级管理新课题  第二节  做班级管理创新的主人参考文献