包邮诗歌疗法理论与实践

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作者：[美] 尼古拉斯·玛札著，王廷信/何伦/沈亚丹等译

出版社：东南大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 心理学

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图文详情

ISBN：9787564139605
装帧：简裝本
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：194
出版时间：2013-06-01
条形码：9787564139605 ; 978-7-5641-3960-5

本书特色

尼古拉斯·玛札在这本《诗歌疗法理论与实践》中为我们展示了诗歌疗法的前世、今生和未来图景。在作者的论述中，诗歌既是艺术又是科学，它不仅可以治疗精神和心理创伤，而且还成为那些找寻生命出路和生活灵感的人们的领航和灯塔。这是一本奇特的书，极富深邃理智亦不乏童趣。

内容简介

**部分绪论
**章诗歌疗法在心理学中的地位：历史渊源与理论基础
历史渊源
远古溯源
近代探索
当代发展
阅读疗法
理论基础
写作与治疗
第二部分诗歌疗法的模式和方法
第二章诗歌疗法的实践模式与个体治疗
接受性／指令性模式：既存诗歌
表达性／创作性模式
原创性写作
日记
写信
象征性／仪式性模式
隐喻
典礼
讲故事
案例分析
简约诗歌疗法
方法特征
时间
即时干预
既定目标
集中精力
升华治疗
小结
简约诗歌疗法之过程
基础阶段(**、二周)
感悟阶段(第三、四周)
行动阶段(第五、六周)
综合阶段(第七、八周)
小结
第三章诗歌疗法与家庭心理学
接受性／指令性模式
传统阅读疗法
引进文学(尤其是诗歌)和抒情歌谣
表达性／创作性模式
家庭协作诗歌
家庭诗歌
“拿来”型
简约型
理智型
其他类型
夫妇合作的诗歌
句式／句式完成
“家”的藏头诗
感官诗
写信
预设主题之写作
象征性／仪式性模式
典礼
讲故事
隐喻
第三部分专题
第四部分诗歌疗法研究现状及其发展
参考文献
附录
名词术语中英文对照

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节选

第二周
　　团体中的权利和控制的问题在这一周浮现出来。一个男性成员迟到了，在治疗过程中，他保持沉默并采取一种置身事外的姿态。这种身体姿态使得团体成员之间的关系疏离，然而当其他成员试图促使他重新参与讨论的时候，他反而吸引了大家的注意力。在这一周进行了将近一半的时候，这一团体的指导者之一，将《你无法接近我》（L。ggins，1974）这首歌引人了团体。这首歌和当时的疏离主题以及团体所感觉到的沮丧、挫折的心境相契合。
　　这首歌的运用推进了团体治疗的进程。同时，这首歌的舒缓旋律使得团体成员的情绪变得缓慢而放松，这有助于消除先前的紧张气氛，使得团体成员之间（尤其是那位男性成员）相互袒露他们的情感。这首歌的歌词包含挥别以前爱人的愿望。那位沉默的男性成员认同了这首歌所表达的情感。他开始向大家袒露他同一位女士之间的心酸经历。其中一些成员参与进来对他的陈述进行支持，其他的成员则对这位男性的故事进行了理性探讨，或表达了消极感受。事实上，这首歌唤醒了大多数成员的相关个人体验。
　　团体成员被治疗师之一询问：“如果你有一个小岛，你会邀请谁到你的岛上去？”一个女学员通过以下答案试图涉及独立意识和私人空间的重要问题，她说，她不会邀请任何人到她的小岛上去，并进一步指出，她可以离开那个小岛去拜访别人。这个成员试图通过坚固小岛的疆界来减弱自己对他人的依赖。
　　那天，协作创作的诗歌题为“愤怒”，这首诗尝试着对抑郁情绪进行初步探讨，但诗句之间有着强烈对比，几乎无法连贯起来。（例如，“将石头投向月亮”，“精力无处发泄”）这一阶段协作创作的诗歌将有助于打破沉默，使得*显而易见的抑郁者变得活跃起来。他在治疗师的邀请下为团体成员写出自己的诗句，这促使他离开自己的椅子，并将诗句写在挂纸板上。这些活动触发了这位成员的活力，并提高了他运用更多语言参与协作诗歌创作活动。
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