- ISBN：9787301224250
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：230
- 出版时间：2013-09-01
- 条形码：9787301224250 ; 978-7-301-22425-0
本书特色
《如何进行个性化教学：来自国际学校的启示》由著名的国际学校个性化教学专家执笔，结合多所知名国际学校的实践经验，详尽介绍了个性化教学的方法和技能，提供了应对当前复杂的教学挑战——在全球化背景的课堂上对学生进行个性化教学——的实用方法。 《如何进行个性化教学：来自国际学校的启示》揭示了个性化教学的五大要素：关注学生，系统审视学生个性化的文化及语言特点、学习方式和偏好、学习准备程度；关注教师，探索教师的文化偏好、教学方式偏好以及对学生的期望；关注课程，确保所有学生均能获取可以应用的原理，加强学生的全球竞争力；关注评估，保证文化敏感度，提高数据的质量；关注同伴关系，有效地得到来自不同背景、具备各种技能和观点的教育同行的帮助。 《如何进行个性化教学：来自国际学校的启示》适合作为初等教育、中等教育教师的进修、培训教材，也可以作为教育管理者、决策者和研究者的参考读物。
内容简介
在学生程度参差不齐的班级里，我们如何实施多层面教学呢？本书是威廉和奥汉针对国际学校提出的多层次教学理念，介绍了一种包容开放的课堂教学方法--多层面教学法。本书还全面阐述了多层面教学的技能和方法，包括如何了解不同的学生，如何通过学生视角了解教师自己，如何了解课程，如何为有效的多层面教学设计出一整套策略等等。版权费用和稿酬均由乐成教育集团支付。
目录
**章 什么是个性化教学
第二章 个性化教学的四个关键
第三章 了解你的学生
第四章 了解自我： 学生的视角
第五章 了解你的课程
第六章 开发个性化教学策略经验库
第七章 保持合作
第八章 个性化教学的元策略
第九章 针对特殊学生的个性化教学
第十章 针对男生和女生的个性化教学
第十一章 在数学教学中如何运用个性化教学
第十二章 国际文凭课程项目中的个性化教学
第十三章 个性化教学课堂的评估和评分
第十四章 个性化教学的技术和媒体支持
第十五章 学校管理者如何支持个性化教学
参考文献
作者简介
威廉·鲍威尔，国际学校教育专家，曾执教于美国、沙特阿拉伯、印度尼西亚、马来西亚等地的国际学校。1991年至1999年，担任坦噶尼喀国际学校的首席执行官；2000年至2006年担任吉隆坡国际学校校长。目前还担任致力于教师专业发展的非营利机构——跨国教育机构的顾问。 欧辰·库苏玛-鲍威尔，美国哥伦比亚大学博士。曾在小学、初中和高中使用特别教学法授课，还在中学教授过人文学课程和国际文凭心理学课程。她是心理学国际文凭考官，目前还担任跨国教育机构的执行总裁。 他们共同在国际学校开展个性化教学项目，这一项目一直关注和支持世界各地的教师的专业成长和发展。
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