和名师一起读语文

目新版课标概述
一、课程性质
二、课程理念
三、识字与写字
四、阅读
五、写作
六、口语交际
七、综合性学习
小学篇
识字与写字
1为什么学拼音
2如何教会学生正确地拼写音节
3从象形特征入手——让学生喜欢汉字
4揭开汉字的神秘面纱
5从独体字到合体字——学习汉字的规律
6笔顺和书写姿势真的很重要吗？
7从偏旁部首到类比识字
8“多认少写”——提早帮学生打开阅读的大门
9汉字为什么可以“集中识字”
10让生活成为识字教学的坚实后盾
11纠正错别字
12写毛笔字：体会汉字的美感
13每日练字10分钟
【经典课例】《识字3》教学实录
阅读
1阅读兴趣从哪儿来
2朗读：用声音解读文本
3童话、寓言：开启心智的窗口
4古诗：古老歌谣的审美意象
5故事：触动心灵的影像
6写景文：一切景语皆情语
7说明文：说了什么和怎么说
8词语：语境中的色彩
9阅读的个性化：一千个读者有一千个哈姆雷特
10课外阅读怎么读
【经典课例】《林冲棒打洪教头》教学实录
习作
1写话和习作：调节适当的高度
2自由创意表达：不拘形式的“形式”
3读写结合：开启习作之门的金钥匙
4自主修改：在自评与互评中碰撞成长
5写见闻：开放的视野，多元的体验
6记实与想象：立足根本，生成个性
7常见应用文：走进别样天地，对话丰富世界
8分享习作：多元读者群的助推动力
【经典课例】《描述人物外貌并转述通知》教学实录
口语交际
1说好普通话
2复述：概括大意与再现情节
3转述：听清楚与说明白
4讲故事：再现与创造
5说见闻：太阳每一天都是新的
6交谈：声音的面容
7发言：说什么与怎么说
【经典课例】《奇妙的动物世界》教学实录
综合性学习
1贴近生活：使语文成为“应用之学”
2立足语文：走在语文的路上
3策划活动：从给予走向自主
4查找资料：开阔视野，形成能力
5观察笔记：用你的目光照亮生命的细节
6专题讨论：共同的关注，不同的视角
7教师指导：发挥指导作用
8展示分享：不让成果悄无声息地湮没
【经典课例】《我们都来研究“姓”》教学实录
初中篇
识字与写字
1识字与写字：语文学习的“马拉松”
2造字法：理解汉字的密码
3行楷：规范的“连笔字”
4书法：汉字的律动与舞蹈
【经典课例】《春》教学实录
阅读
1阅读对话：言语交流与意义共享
2阅读期待：让阅读更有趣和有效
3上下文语境：涵养语感的“湿地”
4语文知识：阅读的“催化剂”
5文学作品教学：建构诗意空间和精神家园
6信息类文本的教学：获取客观信息，感受科学精神
7议论文教学：理据关联，质疑问难
8文言文教学：在“言”与“文”之间穿梭
9名著阅读：语文教学的“正规战”
【经典课例】《背影》教学实录
写作
1作文，本乎真实
2**块拼图
3“不要哭，不要笑，只要理解”
4摆脱表意焦虑
5原来你还在这里
6辞达而已矣
7万变不离其宗
8如切如磋，如琢如磨
【经典课例】《感觉、感受之开启》教学实录
口语交际
1在学习和生活情境中交际
2用表情和语气传达信息
3如何提高学生的应对能力
4话题的选择：有话可说与有话要说
5即席讲话：“是谁在说”
6主题演讲：拟提纲与打腹稿
7发表意见：抓住讨论的焦点
【经典课例】讲演会：不忘国耻，振兴中华

综合性学习
1办刊：构建精神家园
2读书报告会：与智者对话
3表演戏剧：体验人生的舞台
4“焦点访谈”：解读现实生活
5研究活动：自主、合作、探究的平台
6查阅资料：感受学术精神
【经典课例】《读报示范课》教学实录