包邮现代职业教育教学模式-职业教育行动导向教学模式研究与实践

前言
**章  绪论
**节  研究背景
第二节  研究的重点
第三节  研究成果的预期
第四节  成果的主要内容
第二章  职业教育行动导向教学模式研究
**节  国内外职业教育行动导向教学模式研究现状
第二节  行动导向教学模式的内涵分析
第三节  行动导向教学模式的基本要素分析
第四节  行动导向教学模式下的几种基本教学方法
第五节  行动导向教学模式下几种教学方法适用条件分析
第六节  行动导向教学模式的案例分析
案例一：“绿化苗木繁育”课程项目教学法
案例二：“数控加工中心编程与操作”课程引导文教学法
案例三：“礼仪”课程角色扮演法
案例四：“总机服务”课程案例教学法
案例五：“电子产品的组装与调试”课程任务驱动教学法
第三章  职业教育课程开发模式探索
**节  核心概念界定
第二节  主要职业教育课程研究综述
第三节  职业教育课程的基本特征
第四节  以工作过程为导向课程的基本内涵
第五节  以工作过程为导向的课程开发流程
第六节  课程开发成效分析
案例一：北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程开发方案
案例二：数控技术应用专业课程开发成果
第四章  职业教育质量评价分析
**节  相关概念的界定
第二节  职业教育质量评价的现状分析
第三节  职业教育质量评价体系构建
第四节  职业教育质量评价策略
案例：北京市中等职业学校示范专业建设评估方案
第五章  职业教育学业评价模式
**节  职业教育学业评价的发展趋势
第二节  职业教育学业评价体系的构建
第三节  职业教育学业评价的标准
第四节  职业教育学业评价的方式方法
第五节  新型评价产生的作用
案例一：数控技术应用专业课程学习单元考核评价
案例二：电气运行与控制专业学生顶岗实习评价
第六章  实施行动导向教学的师资队伍保障
**节  职业院校教师的角色特征
第二节  “双师型”教师职业能力构建
第三节  职业院校“双师型”教师的培养
案例：职业院校教师队伍建设工作
第七章  实施行动导向教学的实训基地保障
**节  职业教育行动导向教学环境条件的特征
第二节  职业院校实训基地建设的基本原则
第三节  实训基地建设的基本要求
第四节  产学结合的生产性实训基地建设
第五节  职业院校实训基地功能的发挥
案例：职业院校实训基地建设
参考文献