包邮教师学习:期望与现实:以上海中小学教师为例

**章绪论
**节研究背景与意义
第二节研究对象
第三节研究问题
第四节概念框架
第五节研究方法与设计

第二章教师学习的理论基础研究
**节终身学习理论
第二节成人学习理论
第三节自我导向学习理论
第四节建构主义学习理论
第五节教师专业化发展理论
第六节学习型组织理论

第三章教师学习研究的文献述评
**节国外文献研究综述
第二节国内文献研究综述
第三节国内外文献研究评论

第四章教师学习的期望研究
**节教师专业学习与发展：政府组织的视角
第二节教师成为学习者的角色期望：研究者的视角
第三节教师学习：自身的期望
第四节研究发现的总结

第五章教师学习的现实：访谈研究
**节访谈调查目的
第二节访谈研究设计
第三节访谈数据处理与分析
第四节访谈结果分析和结论

第六章教师学习的现实：问卷调查研究
**节问卷调查目的
第二节问卷调查过程及结果的初步统计
第三节调查问卷本身的分析
第四节问卷调查结果分析
第五节问卷调查结果的总结和讨论
第六节研究发现的总结