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护理研究基础-供护理.助产专业用

护理研究基础-供护理.助产专业用

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图文详情
  • ISBN:9787117183963
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:144
  • 出版时间:2014-01-01
  • 条形码:9787117183963 ; 978-7-117-18396-3

本书特色

    曹枫林主编的这本《护理研究基础》共分为八章,紧扣护理研究的各个环节进行编写,内容包括绪论、研究选题、文献检索、研究设计、总体和样本、资料的收集、资料的整理与分析、护理论文的撰写。 本书主要读者是我国护理学、助产专业高职高专学生,也可供护理专业教师和临床护理工作者使用和参考。

内容简介

三轮规划教材将以科学发展观为指导,全面落实教育规划纲要,以服务为宗旨,以就业为导向,按照“四位一体”的教材建设理念进行编写。共分八章,分别为:绪论,研究选题,文献检索,研究设计,总体与样本,资料收集,资料整理与分析及护理论文的撰写。

目录

**章  绪论  **节  概述    一、科学和科学研究的概念    二、护理学和护理研究的概念    三、护理研究的发展概况  第二节  护理研究的基本过程    一、研究选题    二、研究设计    三、收集资料    四、分析资料    五、撰写研究报告    六、研究结果推广应用  第三节  护理研究的伦理原则    一、伦理原则    二、伦理审查第二章  研究选题  **节  问题的提出    一、选题的原则    二、研究问题的来源    三、选题的基本过程    四、研究问题的陈述    五、选题的注意事项  第二节  假设的形成    一、假设的概念与作用    二、假设的特性    三、假设形成的方法    四、建立假设的注意事项第三章  文献检索  **节  概述    一、文献检索基础知识    二、文献检索工具    三、文献检索的方法、途径和步骤  第二节  医学文献数据库及检索工具    一、中文医学文献数据库及检索工具    二、英文医学文献数据库及检索工具    三、其他网络检索工具第四章  研究设计  **节  概述    一、研究设计的相关概念    二、研究的效度    三、护理研究设计的类型  第二节  实验性研究    一、实验性研究的要素    二、实验性研究设计  第三节  类实验性研究    一、类实验性研究设计特点    二、类实验性研究设计  第四节  非实验性研究    一、非实验性研究设计特点    二、非实验性研究设计第五章  总体和样本  **节  基本概念    一、总体相关概念    二、样本    三、抽样  第二节  抽样方法    一、概率抽样方法    二、非概率抽样方法  第三节  样本含量的估计    一、样本含量估计方法    二、样本含量估计的注意事项第六章  资料的收集  **节  调查法    一、问卷调查法    二、访谈调查法    三、问卷调查法与访谈调查法的比较  第二节  观察法    一、概述    二、结构式观察法    三、非结构式观察法    四、观察法的优缺点  第三节  研究工具性能的测定    一、信度    二、效度    三、信度与效度的关系第七章  资料的整理与分析  **节  资料的整理    一、资料的审核    二、资料的编码与录入    三、设计整理表  第二节  资料的分析    一、统计学中的几个基本概念    二、统计描述    三、统计推断    四、统计表和统计图第八章  护理论文的撰写  **节  护理科研论文的撰写    一、护理科研论文的书写格式    二、论文实例分析  第二节  护理综述论文的撰写    一、护理综述论文的书写格式    二、论文实例分析  第三节  护理个案论文的撰写    一、护理个案论文的书写格式    二、论文实例分析  第四节  科研论文的评价    一、科研论文评价的意义和原则    二、科研论文的评价方法实验指导附录  参考答案中英文名词对照索引参考文献
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作者简介

曹枫林,博士,教授,博士生导师,山东大学护理学院副院长。先后去瑞典Karolinska Institute、美国University of California San Diego进修学习。主要研究领域:精神心理护理、心理应激与健康。主要教学领域:护理心理学、精神科护理学、护理研究。主持教育部社科、省自然科学基金等课题多项,以**作者和通讯作者发表SCI、SSCI论文5篇,其中两篇在web of science的引用次数为103次。发表CSSCI论文18篇。主编规划教材4部,主编教育部“十一五”规划教材1部。曾先后获得山东大学第三届教学能手、山东大学优秀教师、山东大学“我心目中的好导师”等称号。兼任教育部护理学专业教学指导委员会委员、中国儿童青少年心理卫生专业委员会委员、中华护理学会院校专业委员会委员,《护理研究》、《中华现代护理杂志》、《中华护理教育杂志》编委。

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