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  • ISBN:9787303167661
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:23cm
  • 页数:242
  • 出版时间:2013-01-01
  • 条形码:9787303167661 ; 978-7-303-16766-1

本书特色

    本书以品德心理的多重开端为主要组织结构,介绍了道德敏感性、道德认知、道德情感、道德行为、道德同一性、道德性别比较等不同开端,不仅涵括了传统道德发展的理论,也涵括了*近几十年国内外学者普遍关注、并对我国在“复杂社会”条件下开展德育工作具有现实和启发意义的理论和研究。本书还增加了对社会道德热点问题的论述,凸显了时代性。本书可作为教师教育专业相关课程的教材或参考用书,也可作为中学教师培训用书。

内容简介

《高等院校教师教育系列教材:中学生品德心理与道德教育》以品德心理的多重开端为主要组织结构,介绍了道德敏感性、道德认知、道德情感、道德行为、道德同一性、道德性别比较等不同开端,不仅涵括了传统道德发展的理论,也涵括了*近几十年国内外学者普遍关注、并对我国在“复杂社会”条件下开展德育工作具有现实和启发意义的理论和研究。《高等院校教师教育系列教材:中学生品德心理与道德教育》还增加了对社会道德热点问题的论述,凸显了时代性。

目录

**章  概  述
 **节  品德概述
 第二节  品德心理研究概述
第二章  道德认知与道德教育
 **节  皮亚杰的道德认知发展理论
 第二节  科尔伯格的道德认知发展理论
 第三节  道德认知理论的关心取向
 第四节  道德认知理论的领域取向
第三章  道德情感与道德教育
 **节  移情与道德教育
 第二节  内疚与道德教育
 第三节  羞耻及其德育价值
第四章  道德行为与道德教育
 **节  行为主义心理学与道德教育
 第二节  亲社会行为与道德教育
 第三节  攻击行为与道德教育
第五章  道德人格与道德教育
 **节  道德人格概述
 第二节  道德敏感性与道德教育
 第三节  道德同一性与道德教育
 ……
第六章 学校自选教育的变革
参考文献

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