包邮现代国家建构中的大学治理-基于中国经验的实证分析

**章  导论
    一  研究源起与主要问题
    二  理论价值与实践意义
    三  主要概念与研究现状
    四  目标任务与方法工具
第二章  现代国家建构与大学治理的理论审视
  **节  理论视阈：国家与社会的关系
    一  公共平台：大学治理中的国家与社会
    二  互动逻辑：国家与大学的互嵌与拒斥
    三  强弱之间：国家与大学互动的理论模型
  第二节  解释模式：功能、结构与过程
    一  功能：范围与变革
    二  结构：宏观与微观
    三  过程：行动与机制
  第三节  分析向度：纵向、横向与互动
    一  纵向视角：历时性考察
    二  横向视角：共时性比较
    三  动态视角：互动式分析
第三章  现代国家建构与大学治理的历史演绎
  **节  移植：国家与大学的现代初构
    一  1898—1911：君主立宪与现代大学的新张 
    二  1911—1928：民主共和与大学自治的实验  
    三  1928—1949：军国党治与大学管控的强化  ．
  第二节  统合：全能国家构造大学体制
    一  1949—1956：全能国家构造与大学接管改造
    二  1956—1966：全能国家波动与大学治理调整
    三  1966—1976：全能国家极致与大学体制坍塌
  第三节  调适：国家与大学的转型互动
    一  1976—1989：改革调整与放松大学规制 
    二  1989—2010：政治调整与大学建设发展
第四章  现代国家建构与大学治理的实践形式
  **节  功能：国家嵌入与大学治理的基本使命
    一  人才培养：招生、培养与就业 
    二  科学研究：项目、平台与奖励 
    三  社会服务：教育、科研与援助
  第二节  结构：身份构造与体制拟合下的治理架构
    一  体系架构：性质、层次与隶属 
    二  组织结构：政治、行政与学术
  第三节  过程：整合嵌入与反抗合作中的治理机制
    一  嵌入机制：整合、强制与诱导
    二  反抗机制：应付、转化与反叛
    三  合作机制：顺从、邀请与参与 
第五章  国家嵌入过度与大学治理的困境分析
  **节  质量工程：国家嵌入大学治理的典型案例
    一  源起：提高教育质量的历史背景
    二  方案：人才培养质量的系统设计
    三  实施：各个建设项目的实践运行
  第二节  行动主体：政府、学校与社会间的角色扮演
    一  决策者：台前幕后的政党组织 
    二  组织者：扮演主角的政府部门 
    三  参与者：裹挟参与的学校师生
    四  随从者：旁观侍从的社会组织 
  第三节  过程机制：强制、诱导与抵抗中的互动演绎
    一  弱化的强制：制度与实践的单向嵌入
    二  强化的诱导：资金与评估的双重叠加 
    三  弱者的抵抗：国家主导中的个体选择
第六章  现代国家建构与大学治理的改革进路
  **节  现代国家建构的中国式道路
    一  实践路径：国家与社会建构的反向进路
    二  政治策略：强大政党引领现代国家建构
    三  逻辑走向：强国家与强社会的有机合作 
  第二节  国家与大学关系的重新调适
    一  政党领导：角色定位与体系建构  
    二  政府管理：宏观协调与服务发展
    三  大学治理：功能重组与使命聚焦 
  第三节  完善大学内部治理的现实进路
    一  治理结构：构建现代大学的决策体系 
    二  治理机制：推进学术领地的民主实践
    三  精神培育：弘扬现代大学的独立精神
余论
参考文献
后记