民族教育政策:基层官员政策再制定行为研究

**章 研究问题和文献述评
**节 研究背景、问题界定和研究意义
第二节 国内外研究综述
第三节 本章小结

第二章 研究设计
**节 核心概念界定
第二节 分析单位
第三节 理论基础
第四节 研究方法
第五节 分析框架

第三章 农村中小学布局调整政策执行
**节 布局调整政策出台的背景和发展脉络**章 研究问题和文献述评
**节 研究背景、问题界定和研究意义
第二节 国内外研究综述
第三节 本章小结

第二章 研究设计
**节 核心概念界定
第二节 分析单位
第三节 理论基础
第四节 研究方法
第五节 分析框架

第三章 农村中小学布局调整政策执行
**节 布局调整政策出台的背景和发展脉络
第二节 布局调整后的教育现状
第三节 农村中小学布局调整过程原型一：巴库小学
第四节 农村中小学布局调整过程原型二：保田小学
第五节 本章小结

第四章 基层官员政策执行中的决策困境
**节 行政规制
第二节 政策标准
第三节 政策资源的供需
第四节 目标群体的需求
第五节 绩效评估
第六节 本章小结

第五章 基层官员的政策再制定
**节 政策价值——重新判断
第二节 政策目标——简化调整
第三节 政策标准——具体细化
第四节 政策任务——分解程序
第五节 政策目标群体——差异处理
第六节 本章小结

第六章 基层官员政策再制定中的个体行动规则
**节 政策执行中的个体行动
第二节 个体行动中的规则
第三节 政策再制定：规则的冲突

第七章 研究结论、贡献和反思
**节 研究结论
第二节 研究贡献
第三节 研究反思
参考文献

附录一 访谈提纲
附录二 开和县“十二五”期间农村中小学布局调整经费使用方案（按学校汇总）
索 引
后 记信息