- ISBN：9787510093609
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：292
- 出版时间：2015-02-01
- 条形码：9787510093609 ; 978-7-5100-9360-9
本书特色
本书主要从认知语言学、认知机制、隐喻和转喻等角度系统讲述了认知语言学的基本理论，并通过具体的语言现象来定性描述意义的构建过程。在大量理论支持的基础上，本书引用实验语用学的研究方法对汉语隐义的认知模式分类进行了定量的实验研究。
内容简介
昔日的语言研究多重视对语言形式、结构、内部关系的描写，或强调语言与客观世界的对应，而没有从认知角度将主观与客观结合起来深入解释语言，这是认知语言学不同于许多其他学派的根本区别之一。
目录
**篇 认知语言学
第二篇 认知语言学与生成语言学
第三篇 认知语言学与生成语言学差别对比研究
第四篇 语义中心观－－语言教学
第五篇 认知语法的特色
第六篇 认知观－语言观－主义观－语法观
第七篇 langacker认知语法与goldberg构式语法
第八篇 认知语法基于使用模式
第九篇 视觉词eye、see、look与认知
第十篇 way构式研究
...... ......
作者简介
李然，讲师、硕士。先后求学于中国石油大学（北京）、北京航空航天大学。现任职于天津农学院基础科学学院。求学阶段和目前教学阶段一直致力于语言学、词汇学、认知语用学、英语教学的研究。 发表学术论文20余篇，主编和参编各类英语书籍8部——《英语词汇文化喻义研究》、《每天读点英文经典英剧对白全集》、《英语广播电台听力经典》等，主持并已结题教育部人文社会科学青年基金项目“对汉语字面意义认知机制的语用实验研究”1项， 参于教育部人文社会科学规划基金项目“语言意义认知的形式与语用推断法实验研究：汉语等级含意检验”1项，主持并已结题农学院校级教改项目“应用体验式教学模式改善大学生英语听说课堂沉默的现象对策研究”1项，参与各级项目4项。
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