包邮培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究

**篇  创新型教师队伍建设——智力性支持系统
　**章  教师角色榜样和学生创新精神培养的理论基础
　  **节  教师角色榜样的理论基础
　  第二节  学生创新精神培养的理论基础
　  第三节  教师角色榜样的教育影响机制
　第二章  教师角色榜样的主要影响策略
　  **节  基于教育理念和教育思想的影响策略
　  第二节  基于多样化教学模式的影响策略
　  第三节  基于多样化学习方式的影响策略
　  第四节  基于更新教学内容的影响策略
　  第五节  基于营造教育环境的影响策略
　第三章  创新型教师队伍建设的基本认识
　  **节  创新型教师队伍建设的意义与现状分析
　  第二节  创新型教师的基本问题研究
　第四章  促进中小学创新型教师成长的重要举措
　  **节  主体精神的充分发挥是中小学创新型教师成长的内部动因
　  第二节  教师教育模式创新是促进创新型教师成长的重要举措
　  第三节  实施发展性评价是促进中小学创新型教师成长的制度保证
第二篇  考试与评价的制度和方法改革——导向性支持系统
　第五章  考试评价改革与学生全面发展
　  **节  基础教育学生综合素质发展的內容框架及评价
　  第二节  基于学生实际表现的评价理念和方法
　  第三节  考试评价改革要正确处理的几个重要关系
　  第四节  学生创新能力的发展性评价
　  第五节  中小学期末考试命题策略与创新
　  第六节  改革高校考试制度培养创新人才
　第六章  现代智力理论下对中国高校招生考试制度改革断想
　  **节  我国高校招生考试制度改革任重道远
　  第二节  现代智力理论的主要观点及对我们的启示
　  第三节  改革高校招生考试制度的若干建议
　第七章  高等教育自学考试突出考查创新能力的研究
　  **节  自学考试突出创新能力考查的意义与思路
　  第二节  自学考试突出考查创新能力的命题理论基础
　  第三节  自学考试突出创新能力考查的命题策略
　  第四节  自学考试增设“核心课程综合考试”可行性探讨
　第八章  高等教育自学考试实验环节考核的理论研究
　  **节  高等教育自学考试实验环节考核的教育学视野
　  第二节  高等教育自学考试实验环节考核的目标研究
　  第三节  高等教育自学考试实验环节考核的方案设计
第三篇  学习制度与课堂教学改革——操作性支持系统
　第九章  弹性学习制度与大学生素质培养
　  **节  弹性学习制度的意义与内涵
　  第二节  弹性学习制度与大学生创新精神和实践能力的培养
　第十章  大学生实践能力的培养问题研究
　  **节  实践能力的內涵与结构
　  第二节  培养大学生实践能力的若干认识和建议
　第十一章  提高高职生实践动手能力若干问题探讨
　  **节  提高高职生实践动手能力势在必行
　  第二节  提高我国高职生实践动手能力的主要措施
　  第三节  构建培养高职生实践动手能力的保障体系
　第十二章  研究性学习概论
　  **节  研究性学习的意义和特点
　  第二节  研究性学习评价的特点和原則
　第十三章  利用档案袋进行研究性学习评价的认识和实践
　  **节  档案袋评价的理念、內涵和特性
　  第二节  档案袋评价在研究性学习中的应用分析
　  第三节  利用档案袋进行研究性学习评价的操作步骤和认识
　第十四章  信息技术和研究性学习整合的理论与实践
　  **节  信息技术课程的历史和现状
　  第二节  信息技术和研究性学习整合的认识
　  第三节  信息技术和研究性学习整合的运作模式
　  第四节  课程整合过程中值得进一步研究的若干问题
　第十五章  自主——合作学习与计算机课程教学改革
　  **节  素质教育要求下的计算机课程教学改革
　  第二节  自主——合作学习模式的构想
　  第三节  自主——合作学习在计算机课程教学中应用的实践研究
　第十六章  多元智力发展与小学教育改革
　  **节  学校教育改革的关键：教师和观念
　  第二节  小学生多元智力发展方案壹：为多元智力发展而教
　  第三节  小学生多元智力发展方案贰：透过多元智力进行教学
　  第四节  小学生多元智力发展的评估
　参考文献