走向适合教育

序一序二  适合的，即是完美的**章  感悟适应，志存高远  **节  悠悠不尽冬枣情  第二节  理念是一种引领  第三节  在精神的感召下  第四节  发展是一种召唤序一序二  适合的，即是完美的**章  感悟适应，志存高远  **节  悠悠不尽冬枣情  第二节  理念是一种引领  第三节  在精神的感召下  第四节  发展是一种召唤  第五节  文化磁场的构建第二章  创建特色，心系明天  **节  特色班级尊个性  第二节  特色活动呈异彩  第三节  用习惯成就未来  第四节  为了希望的牵手  第五节  家校联合促发展第三章  读书感恩，成就未来   **节  沐浴书香博且雅  第二节  *是书香能育人  第三节  让感恩走进心灵  第四节  滴水藏海品感恩第四章  乐学精思，铸就名师  **节  靠近了便能懂得  第二节  为了超越的预备  第三节  平凡之处见真情  第四节  热情换得百花艳  第五节  寓教于戏觅佳趣  第六节  挥毫泼墨溢芬芳  第七节  综合活动结硕果第五章  爱心相伴，大道无疆  **节  有爱相伴路好走  第二节  爱的光亮暖心房  第三节  撒向童心都是爱  第四节  怀抱爱心向未来附录  附一  陶继新对话杨金明校长：创造适合师生共同成长的教育    ——山东省沾化县**实验小学适合教育的    实践与探索  附二  创造适合师生共同成长的教育    ——沾化县**实验小学适合教育的实践与探索  附三  适合教育的思考与探索    ——在滨州市小学校长论坛上的专题发言