从备学生转向研究学生-基于学生研究的数学教学

**章 对“研究学生”问题的梳理、还原与重建 **节 梳理和反思现实中对“备学生”的理解 第二节 从“备学生”到“研究学生”的转变 第三节 “基于学生研究的数学教学”的提出 第二章 “学生研究”视角下的数学学科知识 **节 从学生发展的视角认识数学及其教育价值 第二节 数学学科知识在研究学生中的作用 第三节 研究学生需要具体数学知识的准备 第四节 研究学生需要的数学方法论知识 第三章 “研究学生”需要树立的学生观 **节 每一位学生都是主观能动且富有数学智慧的人 第二节 学生作为发展中的人必然遇到规律性的困难 第三节 跳出数学学科，把学生看作“完整的人” 第四章 基于学生研究的数学教学方法 **节 按照“研究过程”设计教学流程 第二节 以“研究”为基础构建突破难点的方法 第五章 “基于学生研究的数学教学”的实践诠释 **节 设计空间适度的问题 第二节 以科学的方法调研学生 第三节 根据学生情况积极做出调整 第四节 有效的反思与学生研究 附录 附录1 莫让教与学“擦肩而过”——“一元二次方程”单元教学设计 附录2 用数学化方法组织一个领域——“图形的相似”单元教学 附录3 怎样教更有效——一次“意外实验”带来和反思 参考文献 后记