大学生学业辅导研究

**章 大学生学业发展与辅导的理论基础 **节 建构主义学习理论 一、建构主义学习理论及其基本观点 二、建构主义学习理论视角下学业辅导的价值理念 三、建构主义学习理论视角下学业辅导的师生关系 第二节 学生发展理论 一、学生学习理论 二、学生学业发展理论第二章 大学生学业发展影响因素研究 **节 价值取向 一、大学生价值取向现状 二、大学生择业的价值取向研究 三、大学生爱校的价值取向研究 第二节 学风导向 一、学风的内涵 二、学习动机与学风关系 三、学习动机与学习策略 第三节 教育与环境 一、高校教育环境 二、高校资源环境 三、高校文化环境第三章 大学生学业辅导的内容与方法 **节 内涵与原则 一、学业辅导的定义 二、学业辅导目标 三、学业辅导的特点 四、学业辅导的原则 第二节 内容与方法 一、学业辅导的内容 二、学业辅导的方法 第三节 组织与管理 一、学业辅导机构 二、学业辅导队伍 三、学业辅导条件保障 四、学业辅导制度保障 五、学业辅导督导评估第四章 北京高校大学生学业发展与辅导 **节 学习状况 一、学习需求总体较高 二、学习投入程度不高、主动性不强 三、学习动力不足 四、造成学生学业动力及学习行动出现问题的原因 第二节 学习指导需求 一、学业指导现状总体上是好的，但指导形式有待创新 二、学业指导需求很强，需要进一步加强科学引导 第三节 学业发展对策与建议 一、指导思想 二、工作理念 三、制度建设 四、师资队伍 五、工作方法第五章 北京高校大学生学业辅导的模式探索 **节 探究性学业辅导模式 第二节 导师制学业辅导模式 第三节 协作式学业辅导模式第六章 北京高校大学生学业辅导的实践路径 **节 基于导师制的本科生学业指导 一、本科学生导师制的形成背景 二、学业导师多层面的指导作用和辐射效应分析 三、学业导师指导新生班级建设有待改进的空间和环节 四、充分发挥导师作用，加强新生班级建设 第二节 基于共同兴趣的学术型学生社团 一、以学术型社团建设为抓手，带动高校学风建设，增强校园学术氛围 二、以学术型学生社团为依托，举办学科竞赛，提升研究型人才综合素质 三、以学术型学生社团为实践主体，拓宽国际视野，提升高校研究型人才学术素养 四、以学术型学生社团为平台，竞赛与教学结合，提升高校研究型人才培养质量 第三节 基于班级组织的科研计划 一、班级科研活动的优势 二、班级科研活动的局限性 三、班级科研活动方式探讨 四、课题设计与科研活动的规划组织 五、班级科研活动的具体实践与成效 第四节 基于结对互助的学生党员“1+1”计划 一、“1+1”结对互助前的学风状况 二、“1+1''结对互助后的学风状况及影响程度 三、对“1+1”结对互助的评价 第五节 基于生涯规划的团体辅导 一、高等教育大众化形势下学风建设价值导向 二、以职业生涯规划指导促进学风建设的必要性 三、以职业生涯规划指导促进学风建设的措施建议 四、以体系性的职业生涯规划指导为平台，助力学风建设长效机制第七章 国外及我国港台地区高校大学生学业发展与辅导 **节 美国高校 一、个性化学业辅导 二、学生事务导向的学业辅导 三、特色式学业辅导 第二节 英国高校 一、学校层面的学业辅导 二、院系层面的学业辅导 三、专业协会及非政府组织的学业辅导 第三节 其他国外高校 一、德国高校的学业辅导 二、加拿大高校的学业辅导 三、澳大利亚高校的学业辅导 四、日本高校的学业辅导 第四节 港台地区高校 一、香港大学 二、台湾大学 第五节 学业咨询与指导的启示 一、经验启示 二、学业咨询与指导工作的实现路径附录A 本书参考和使用的成果列表参考文献后记