包邮学生创新能力培养与教师文化构建

  目 录 **章 创新能力的内涵及其培养目标…………………………………… 1 **节 对创新能力的一般认识……………………………………… 1 第二节 教育学视域下的“创新能力” …………………………… 12 第三节 培养学生创新能力的可能性与必要性…………………… 23 第四节 培养学生创新能力的三维目标…………………………… 34 第二章 教师权力与学生创新能力的缺失……………………………… 43 **节 教师权力的存在及其表现………………………………… 43 第二节 教师权力下的学生问题解决活动………………………… 51 第三节 权力控制下学生创新能力的缺失………………………… 57 第四节 反思教师文化:错位了的教师角色……………………… 61 第三章 创新教育视角下的教师文化特征分析………………………… 73 **节 创新教育中的文化研究及其反思………………………… 73 第二节 创新教育需要构建的教师文化特征……………………… 81 第三节 教师文化构建的可能与要求……………………………… 87 第四章 小学教师的创新教学观念与行为……………………………… 98 **节 小学教师的创新教学观念现状…………………………… 99 第二节 小学教师的创新教学行为现状…………………………… 106 第三节 教师创新教学观念与行为的引导策略…………………… 110 第五章 创新能力培养中课程内容间的关系…………………………… 116 **节 学科课程是创新能力培养所必需的……………………… 116 第二节 创新能力培养还需要有活动课程………………………… 125 第三节 创新能力培养需要将学科课程和活动课程相结合……… 133 第六章 创新能力培养中教学方法间的关系…………………………… 143 **节 接受学习是创新能力培养所必需的……………………… 143 第二节 创新能力培养还需要有发现学习………………………… 148 第三节 创新能力培养需要将接受学习和发现学习相结合……… 159 第七章 创新能力培养中教学评价方式间的关系……………………… 170 **节 学业成就评价是创新能力培养所必需的………………… 170 第二节 创新能力培养还需要有表现性评价……………………… 179 第三节 创新能力培养需要将学业成就评价和表现性评价相 结合………………………………………………………… 186 结语………………………………………………………………………… 194 附录………………………………………………………………………… 197 参考文献…………………………………………………………………… 201 后记………………………………………………………………………… 211