让教育的生命之花尽情绽放-中小学生命教育的探索与认识

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作者：胡修金

出版社：中华工商联合出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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图文详情

ISBN：9787515812076
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：211
出版时间：2016-01-01
条形码：9787515812076 ; 978-7-5158-1207-6

本书特色

我国实施生命教育经历了学习引进、消化融合到自主创新的过程。生命教育，兴起于20世纪60年代。它是美国、澳洲等西方社会为治理吸毒、自杀、他杀、性危机等危害生命现象的应对之策，旨在唤起青少年对生命的热爱，消解生命的威胁。生命教育作为一种全新的教育理念很快风靡全球，并逐渐成为一门新兴的人文课程，为不同社会背景的国家和地区所认同。港台地区与我们的文化背景相同，他们关于生命教育课程的研究对我们更具现实的借鉴价值。比如，台湾地区认为，开设独立的生命教育课程是学校实施生命教育*基本的途径。政府重视成为学校生命教育的幕后推手等，都启发了我们对学校实施生命教育的思考。在实验过程中，我们遇到的*大难题是生命教育认知系统的建构问题。作为一门新兴课程，生命教育能否像学科课程那样建立起自己的认知系统，这是生命教育能否自成体系的关键所在。在台湾，生命教育课程分为六种取向，自成系统，且各有自己的认知元素。比如“生理健康取向”的生命教育课程以“认识人体结构、保持身体健康、预防疾病药物、保护自然环境、了解运动重要、认识营养健康”等认知元素。再比如“宗教哲理取向”的生命教育课程以“认识各宗教涵义”“认识大自然奧秘”“认识超自然力量”“探讨生命意义”等为基本的认知元素。这些认知元素犹如基本的建构骨架，支撑着生命教育的课程体系。为探索具有内地特色的中小学生命教育课程思路，我们经历了一个漫长的比较、筛选和优化过程。“十一五”期间，我们将生命教育的内涵定位于“认识生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命”六个核心理念。后来认为这个方案的阶段性明确，生命发展的纵线清晰，但生命教育内容的丰富性不够，也就是对生命发展的方方面面照顾不够，横向需要加强。因此，“十二五”期间，我们将生命教育的内涵修订为“生命认知与敬畏、生命尊重与珍爱、生命道德与伦理、生命技能与智慧、生命成全与幸福”五个核心理念。

内容简介

生命教育作为一种全新的教育理念，已经逐渐成为一门新兴的人文课程。学校生命教育要持续发展，必须走课程化之路。生命教育所要达到的目标，不仅是让青少年学生学会生存，更要引导他们理解生活，思考生命的意义，从而去追求幸福的生活。中小学生命教育实施途径很多，几乎渗透到学校教育的各个领域及日常生活的方方面面，因此必须多管齐下，共同为学生生命的成长服务。胡修金、侯晓明编著的这本《让教育的生命之花尽情绽放（中小学生命教育的探索与认识）》以九讲篇幅讲了“生命教育是什么”。

**讲生命教育的基本概念
**节生命002
1.生命的起源002
2.生命的定义003
3.生命的特征004
4.生命的需要006
第二节教育007
1.教育的本质007
2.传统教育遮蔽了“生命”009
3.关注人是教育之本010
第三节生命教育010
1.生命教育的缘起010
2.生z命教育的基本定义012
3.生命教育的价值追求013
第四节中小学生命教育课程015
1.生命教育课程的基本属性015
2.生命教育是一种新的课程形态016
第二讲生命教育的内涵分析
**节生命与教育之关联020
1.生命：教育的原点020
2.教育：人的“生命”的一种生存方式021
3.生命对教育的主要诉求021
第二节生命教育之内涵023
1.生命知识教育024
2.生命关系教育026
3.生命能力教育027
4.生命价值教育029
第三节生命教育之新理念030
1.生命教育：并非安全教育031
2.课程化：生命教育的必由之路031
3.生命教育：一门新兴课程032
第三讲生命教育实施的背景及依据
**节我国实施生命教育的现实背景036
1.建设和谐社会呼唤生命教育036
2.拯救青少年需要生命教育037
3.破解素质教育困局需要生命教育040
4.国内外经验启发了我们的生命教育041
第二节生命教育的理论依据042
1.西方的生命哲学思想042
2.马克思主义的生命价值观043
……
第四讲我国生命教育的历史回顾
第五讲中小学生命教育的系统建构
第六讲生命教育教材的研制
第七讲生命教育的教学实施
第八讲生命教育的资源开发与利用
第九讲生命教育的教师培训
附录中小学生命教育课程标准（讨论稿）
后记

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作者简介

胡修金，湖北潜江人，中学语文特级教师，原潜江市教研室主任。全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部规划课题“中小学生命教育的理论与实践研究”及全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题“生命教育课程资源开发应用研究”主持人。2006年主持编写靠前套中小学《生命教育》系列教材，在人民出版社出版；2013年主持编写第二套中小学《生命教育》系列教材，在人民教育出版社出版。先后在《中国教育报》《课程教材教法》发表生命教育论文多篇；在湖北教育出版社出版《中小学生命教育理论与实践研究》，在北京师范大学出版社出版《让生命沐浴在爱的阳光下——中小学生命教育课程故事》。《让生命沐浴在爱的阳光下——中小学生命教育课程故事》一书，被《中国教育报》评选为“2011年度影响中国教师的100本图书”之一。
侯晓明，湖北恩施人，教育经济与管理博士，湖北教科所特约研究员，长江报刊集团党委书记、总经理。全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部规划课题“中小学生命教育的理论与实践研究”及全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题“生命教育课程资源开发应用研究”负责人。

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