- ISBN:9787513039628
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:253
- 出版时间:2015-12-01
- 条形码:9787513039628 ; 978-7-5130-3962-8
本书特色
本书试图以生命哲学为理论视角,本着生命关怀理念全面思考教师专业发展问题,旨在通过关注教师的内在发展过程和生存现状,提升教师的自我效能感和职业幸福感,增强教师的道德智慧和专业成长力,提高教师的专业发展水平,进而凸显教师职业的生命意义和价值。
内容简介
1.本书以新颖的研究视角,即生命关怀的角度,对教师专业发展予以反思。教师专业发展是一种生命之学,因此,教师专业发展过程实质上就是教师生命质量不断提升的过程。 2.本书通过实证材料的科学分析、平心衡论,对教师角色予以了定位,对成熟教师的标准予以了厘定,从而使师范生的入职适应性、教师的生存状态不只是粗线条的勾画,而是具有了细节性的描绘。 3.本书对于教师专业发展的一些关键性问题进行了深入的思考,形成了自己对教师专业发展的独到见解,从而使她所书写的教师专业发展又具有鲜明的个性化特征。
目录
作者简介
杨翠娥,湖南凤凰人,土家族。1990年毕业于湖南师范大学,获教育学学士学位;2012年获陕西师范大学教育学硕士学位。现为吉首大学师范学院副教授、教育学学科带头人、陕西师范大学教育学原理专业在读博士研究生。主要从事教育学原理、教师教育方面的教学和研究工作,先后主持过省级科研课题3项,发表学术论文20余篇。主要作品有《论教师职业倦怠》《论教师生命意义的追寻》《生命道德:教师专业伦理的重要维度》《自我效能感:教师成长力的内在动因》《师范毕业生向教师转变的适应性问题及对策》等。
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