包邮学前儿童社会教育活动指导-(第三版)

**章 学前儿童社会性发展概述 **节 社会性及其对学前儿童发展的意义 一、社会性简介 二、社会性对学前儿童发展的意义 第二节 学前儿童社会性的内容和发展特点 一、学前儿童自我意识的发展 二、学前儿童情感社会化的发展特点 三、学前儿童个性的发展 四、学前儿童社会性行为的发展 五、学前儿童道德的发展 第三节 学前儿童社会性发展的理论和影响因素 一、学前儿童社会性发展的主要理论 二、影响儿童社会性发展的因素 第四节 学前儿童社会性教育的现状与趋势 一、学前儿童社会性发展与教育存在的问题 二、我国学前儿童社会性教育的发展趋势 思考与练习 第二章 学前儿童社会教育的目标和内容 **节 幼儿社会教育的目标 一、幼儿社会教育目标的内容 二、确保实现幼儿社会教育目标应注意的问题 第二节 幼儿社会教育的内容 一、实施幼儿社会教育的内容 二、理解社会教育内容应注意的几个问题 思考与练习 第三章 学前儿童社会教育活动指导的原则和方法 **节 学前儿童社会教育活动指导的原则 一、目标原则 二、活动性原则 三、实践性原则 四、强化原则 五、一致性原则 第二节 学前儿童社会教育活动指导的方法 一、学前儿童社会教育的一般方法 二、学前儿童社会教育的特殊方法 第三节 儿童社会教育的途径 一、专门的教育活动 二、随机教育 三、家园合作 四、社区资源的利用 思考与练习 第四章 学前儿童社会教育活动的设计与指导 **节 确定社会教育活动内容的原则 一、确定社会教育活动内容的依据 二、确定社会教育活动内容的原则 第二节 学前儿童社会教育活动设计 一、学前儿童社会教育活动设计的依据 二、学前儿童社会教育活动设计的框架 三、学前儿童社会教育活动的具体设计 第三节 学前儿童社会教育活动的指导 一、学前儿童社会教育活动形式的选择 二、学前儿童社会教育活动的指导策略 思考与练习 第五章 学前儿童社会教育评价 **节 学前儿童社会教育评价的含义及原则 一、学前儿童社会教育评价的含义 二、学前儿童社会教育评价的原则 第二节 学前儿童社会教育评价的内容 一、0～3岁儿童社会性发展评价 二、幼儿社会性发展评价 第三节 学前儿童社会教育评价方案的编制 第四节 学前儿童社会教育评价的组织与实施 一、评价实施的准备阶段 二、评价实施阶段 三、评价结果反馈阶段 思考与练习 附录1 《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域相关内容 附录2 《幼儿园教育指导纲要》（试行）社会领域相关内容 附录3 “北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则”对幼儿社会教育的内容与要求 参考文献