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  • ISBN:9787303183753
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:26cm
  • 页数:384
  • 出版时间:2015-08-01
  • 条形码:9787303183753 ; 978-7-303-18375-3

本书特色

本书是教师教育精品教材中的一本,本套教材根据教育部2011年颁布的《教师教育课程标准》中的课程设置而整体规划,整套教材由北师大牵头,联合全国师范类高等院校,共同建设的一套作者权威、品种齐全、覆盖面广,体现新理念、适应新标准、满足新需求的精品教材。 《社区教育 》是《教师教育课程标准》中要求的必设课程,对师范生的培养影响较大。

内容简介

本书内容包括: 何谓社区教育、社区教育的变迁和发展、社区教育功能、社区教育目的、社区教育内容、社区教育课程、社区教育资源、社区教育机构等。

目录

**章 何谓社区教育 **节 社区教育究竟是什么 一、“社区教育”一词的来源 二、国外对社区教育概念的认识 三、中国对社区教育概念的认识 四、社区教育的概念 五、社区教育的要素 第二节 社区教育的特征 第三节 社区教育与相关概念的联系与区别 一、社区教育和社会教育 二、社区教育和家庭教育 三、社区教育和学校教育 四、社区教育和成人教育第二章 社区教育的变迁和发展 **节 社区教育的国外变迁历程 一、以英国工艺社为标志的萌芽期 二、以美国社区学院为标志的发展期 三、以《社区发展与经济发展》为标志的繁荣期 第二节 社区教育的国内变迁历程 一、滥觞期:“社学”教育的社会教育价值 二、发展期:“乡村教育运动”为标志的民国社区教育 三、恢复期:真如中学社会教育委员会创立前后的社区教育 四、繁荣期:《面向21世纪教育振兴计划》中的新世纪社区教育 第三节 新世纪国内外社区教育的发展 一、国外社区教育发展的基本模式 二、新世纪我国社区教育发展的构想第三章 社区教育功能 **节 社区教育功能的概念 一、社区教育功能的定义 二、社区教育功能与教育功能 三、社区教育功能与社区教育结构 第二节 社区教育功能的分类 一、社区教育的社会功能 二、社区教育的个体功能 第三节 社区教育功能的实现 一、社区教育功能实现的条件 二、社区教育功能实现的原则 三、社区教育功能实现的策略第四章 社区教育分类 **节 社区教育分类的缘起和特征 一、社区教育分类的缘起 二、社区教育分类的概念 三、社区教育分类的特征 第二节 社区教育分类的主体与路径 一、社区教育主体的分类构成 二、基于主体的社区教育分类 三、社区教育分类的可行路径是什么 第三节 社区教育的具体分类 一、以社区学院为载体的社区教育和以学校为载体的社区教育 二、以职业发展为取向的社区教育和以个体发展为取向的社区教育 三、城市社区教育和农村社区教育第五章 社区教育目的 **节 社区教育目的的概念 一、什么是社区教育目的 二、社区教育目的与相关概念的关系 三、社区教育目的有何特点 …… 第六章 社区教育内容第七章 社区教育课程第八章 社区教育资源第九章 社区教育机构第十章 社区教育管理第十一章 社区教育评价第十二章 社区教育体制第十三章 社区教育研究参考文献关键术语表后记
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作者简介

侯怀银,山西大学教育科学学院院长,二级教授,博士生导师。 全国教育科学规划领导小组教育基本理论学科规划组成员,中国教育学会教育学分会常务理事,中国教育学会教育学分会教育基本理论学术委员会委员、山西省教育学会副会长。 主要研究方向为教育基本理论、中国教育学史、社会教育等。在《教育研究》等学术期刊上发表学术论文150余篇。 2008年入选山西省“新世纪学术技术带头人333人才工程省级人选”和教育部“新世纪优秀人才支持计划”。2012年,享受国务院政府特殊津贴。2013年,入选2012年山西省学术技术带头人。

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