包邮英国教育史学:创立与变革

前言**章  英国传统教育史学的创立  **节  英国教育史学的萌芽    一  教会史和英国早期的教育史研究    二  早期大学史研究和外国教育研究  第二节  维多利亚时期英国教育史学的兴起    一  教育史纳入师资培训课程    二  英国**本教育史著作    三  教育史学科在英国兴起  第三节  英国教育史学的创立    一  英国教育史学专业化摸索    二  英国传统教育史学的确立  本章小结第二章  辉格特色：英国传统教育史学的范型  **节  辉格教育史观    一  英国辉格史观的历史变迁    二  以今论古观和教育史研究    三  历史进步观和教育史研究  第二节  国家干预教育的历史赞歌    一  西方中心论：教育史研究的立足点    二  民族国家：教育史研究对象的焦点  第三节  教育史史料和编纂方法    一  经验主义：教育史研究的文化传统    二  官方史料：教育史研究的取材来源    三  历史传记：教育史编纂的叙述特色  本章小结第三章  困境中觅路：英国教育史学的变革  **节  英国教育史学变革的背景    一  英国传统教育史学的内部困境    二  英国教育史学变革的外部推力  第二节  英国新教育史学的兴起    一  英国新教育史学的滥觞    二  英国新教育史学的构想    三  英国新教育史学的探索    四  英国新教育史学的成型  本章小结第四章  流派纷呈：英国新教育史学多元化发展  **节  马克思主义教育史学    一  马克思主义和传统教育史学的博弈    二  英国教育史学转向“马克思主义”    三  传统方法的传承与研究视角的转换  第二节  女性主义教育史学    一  女性主义介入英国教育史学的背景    二  英国女性主义教育史学的发展    三  女性主义教育史学的创新  第三节  后现代主义教育史学    一  后现代主义对英国教育史学的冲击    二  否定西方和国家中心式教育史研究    三  呈现心理和生活的教育叙述史研究    四  重视语言和文化因素的教育史研究  本章小结第五章  英国教育史学的新旧整合  **节  英国教育史学新旧整合的背景    一  全球史推动教育史研究视角的转变    二  教育领域“左”“右”势力的制衡    三  深陷全面危机中的英国教育史学科  第二节  传统教育史学的再生    一  教育史回归师资培训课程    二  重建教育史研究方法体系    三  复活民族国家教育史研究  第三节  走向全球的英国教育史学    一  重视教育史研究的国际交流和合作    二  强调教育史中心和边缘之间的互动    三  倡导全球视野下的比较教育史研究本章小结结语参考文献后记