包邮中职教师专业发展之路

**章 中职教师专业发展：背景、内涵及意义一、中职教师专业发展的内涵二、中职教师专业发展的现状三、中职教师的任务及其专业发展的意义第二章 中职教师专业发展的素质结构和目标一、中职教师专业发展中的素质结构二、中职教师专业发展的具体内容三、中职教师专业发展的目标：“双师型”教师 第三章 影响中职教师专业发展的主要因素一、影响中职教师专业发展的个人因素二、影响中职教师专业发展的环境因素三、中职教师专业发展影响因素的系统分析和环境调控 第四章 认识自我——中职教师的自我发展一、中职教师专业自我的内涵和在专业发展中的意义二、中职教师专业自我的具体维度三、中职教师专业自我的认知方法和模式第五章 校企结合——中职教师在实践中发展一、中职教师校企结合专业发展模式的意义二、中职教师校企联合的专业发展模式三、搭建校企结合平台，促进中职教师专业发展第六章 反思——在与自我的对话中成长一、中职教师反思的内涵二、中职教师的反思与专业发展三、中职教师反思的内容、过程与方法 第七章 建构学习共同体——在与他人的对话中发展一、中职教师学习共同体的内涵二、中职教师学习共同体与专业发展三、中职教师合作发展的策略第八章 教学相长——在与学生的对话中发展一、“教学相长”的内涵与意义二、“教学相长”的可能性与制约因素三、实现“教学相长”的策略第九章 课程开发——在课程实践中发展一、课程开发的内涵二、课程开发与中职教师的专业发展三、中职教师课程开发的策略第十章 中职学校教师文化建设一促进教师专业发展的机制一、教师文化的内涵二、中职学校教师文化与教师专业发展三、中职学校教师文化的建设参考文献