中国近代教育思潮新论

目录**章中国近代教育思潮兴起的场域**节晚清的文教政策及对新教育的影响一、洋务运动时期的文教政策及新教育的产生二、维新运动时期的文教政策及对新教育运动的推进第二节民国初期的教育改革一、民初教育改革的基本内容二、民初教育宗旨的制订三、“壬子癸丑学制”的主要内容及其影响第二章国民教育思潮**节国民教育思潮的源流及演变一、国民教育思想的渊源二、国民教育思潮的形成三、普及教育与义务教育第二节国民教育思潮的新发展及渐趋低落一、尊孔读经逆流下的国民教育二、义务教育运动的掀起第三节国民教育思潮的影响一、调整清末新教育规程二、编辑新教材三、改良教学方法四、促进国语统一运动第三章军国民教育思潮**节军国民教育思潮的源流及演变一、清末的军国民教育思潮二、民国初年的军国民教育思潮第二节军国民教育思潮的新发展及渐趋低落一、军国民教育思潮高涨的缘由二、袁世凯的“尚武”思想三、范源濂的军国民教育思想四、贾丰臻军国民教育观的发展五、军国民教育思潮的消退第三节军国民教育思潮的影响一、清末的影响二、民国初期的影响第四章实业教育思潮**节洋务运动时期实业教育的兴起一、洋务学堂中的技艺教育二、洋务派从事实业教育的动因和办学特点三、张之洞的实业教育思想第二节维新运动时期实业教育的发展一、实业救国思潮与维新派的实业教育思想二、实业教育制度的构建第三节民初的实利主义、实用主义教育一、民初实业救国思潮的发展二、“新教育方针”引起的争论三、实利主义教育四、实用主义教育第四节实业教育思潮的影响及评价一、实业教育与职业教育二、实业教育思潮的实际影响三、实业教育思潮的评价第五章实用主义教育思潮**节实用主义教育思潮产生的社会历史背景一、历史背景二、杜威的实用主义教育理论概述三、杜威的来华及其在华的教育活动第二节实用主义教育思潮的形成一、杜威来华前国内对实用主义的宣传与介绍二、“庚款留美”与杜威实用主义教育理论的传播三、其他美国现代教育家来华与实用主义教育思潮的高涨四、胡适与实用主义教育思潮第三节实用主义教育思潮与五四运动时期的新教育改革运动一、实用主义教育思潮主导下的“壬戌学制”二、课程、教材、教法的革新三、“儿童本位”教育第六章工读主义教育思潮**节工读运动的兴起一、留法俭学会二、勤工俭学会、华法教育会三、保定兴办的留法勤工俭学预备教育第二节工读运动的发展一、工学会二、北京工读互助团第三节留法勤工俭学运动的高涨一、兴盛的原因二、赴法勤工俭学浪潮激荡的情形三、留法勤工俭学生的学习生活四、留法勤工俭学运动的消退五、留法勤工俭学的教育意义第七章科学教育思潮**节早期科学教育思想的演变轨迹一、清末科学教育观的萌芽二、严复的科学教育观第二节任鸿隽与中国科学社一、任鸿隽的科学教育思想二、中国科学社及《科学》杂志第三节新文化运动时期的科学教育思潮一、陈独秀的科学教育思想二、胡适的实验主义科学方法论三、五四运动时期科学教育思潮的发展第四节“科玄论战”及其影响一、以张君劢为代表的玄学派对科学教育的贬低二、以丁文江、胡适为代表的科学派对科学教育的颂扬第五节科学教育思潮的实际影响一、以科学方法研究教育问题二、新教学方法的研究与实验三、开始着手培养教育科学研究人才第八章平民教育思潮**节平民教育思潮各流派的理论综述一、早期马克思主义者的平民教育思想概述二、杜威的平民主义教育思想及影响第二节平民教育运动各团体的活动及其主要观点一、北京大学平民教育讲演团二、平民教育社三、中华平民教育促进总会第三节梁漱溟视域下的乡村平民教育诸流派一、南京晓庄师范学校二、江苏昆山县徐公桥实验区三、河北定县翟城村的乡村平民教育四、考察山西村政第四节平民教育思潮的发展、转化及其影响一、平民教育思潮的发展和转化二、平民教育思潮的影响第九章职业教育思潮**节职业教育思潮的形成一、职业教育的提出二、关于职业教育的各种议论三、中华职业教育社的成立及其初期活动四、新文化运动前期职业教育思潮对教育实践的影响第二节职业教育思潮的发展一、黄炎培五四运动时期的职业教育思想要略二、中华职业教育社的职业教育实践活动三、1922年“新学制”对职业教育的设计四、五四运动时期职业教育思潮的影响第三节职业教育的转型——中华职业教育社农村改进实验与职业教育一、黄炎培的“大职业教育主义”思想二、中华职业教育社农村改进实验的实施三、乡村改进实验的效果第十章乡村教育思潮**节乡村教育思潮兴起的背景第二节陶行知的乡村生活教育实验一、改造乡村教育的必要性二、创办晓庄学校，开展乡村教育实验三、创办工学团，坚持乡村教育改造试验第三节晏阳初的定县乡村平民教育实验一、定县乡村平民教育实验的思想基础二、定县乡村社会调查与教育构想三、定县乡村平民教育实验的内容体系第四节梁漱溟的乡村教育与建设实验一、乡村教育与建设实验的理论建构二、山东邹平乡村教育与建设实验的组织三、山东邹平乡村教育与建设实验的实施第五节乡村教育思潮的分析与评价第十一章国家主义教育思潮**节国家主义教育思潮的缘起一、清末国民教育思潮中蕴含的国家主义教育思想二、民国初年出现的相对国家主义教育观三、五四运动时期的国家主义教育思潮第二节余家菊、李璜的国家主义教育思想一、余家菊的国家主义教育思想二、李璜的国家主义教育思想第三节陈启天的国家主义教育思想一、对平民教育、职业教育的批评二、提倡国家主义教育的缘由三、国家主义教育的实施第四节对国家主义教育思潮的分析与评价一、政治上、哲学上的分析与评价二、教育上的分析与评价第十二章结语一、中国近代教育思潮的基本特征二、中国近代教育思潮演变、发展的主要规律三、总结历史经验教训，为今天的教育改革事业服务主要参考文献后记