语文课程的实践品格探论

绪论 **章 立论基点：语文课程本体考辨 **节 正本清源话“语文” 第二节 语文课程性质的检讨 第三节 语文课程本体的澄明 第二章 语文课程实践品格的理论阐释 **节 语文课程实践品格的内涵 第二节 “语文能力”探赜 第三节 “语文实践”解读 第四节 语文课程实践品格的多维阐释 第三章 语文课程实践品格的历史透视． **节 我国古代语文课程：注重“多读多写” 第二节 我国现代语文课程：倡导“儿童自动” 第三节 我国当代语文课程：强调“语文训练” 第四节 国外当代语文课程：多元化实践及启示 第四章 当代语文课程中的“实践迷失”现象之考察 **节 课程设计维度的考察 第二节 教学实践维度的考察 第五章 语文课程实践品格的彰显：课程设计 **节 语文课程标准中的“实践元素”设计 第二节 实践取向的语文教材编制构想 第六章 语文课程实践品格的彰显：教学建议 **节 从授受到导练：把语文课上成实践课 第二节 课堂情境中的语文实践：组织与方法 第三节 从课堂到生活：语文实践的拓展延伸 结语 附录 主要参考文献 后记