包邮会计研究方法论-(第二版)

内容简介

会计研究方法论的学习通常既涉及知识层面，又涉及技能层面。我们以往对会计研究方法论的授课通常采取若干位教师分别讲授几个主题的形式，每位教师也都会向学生提供讲义资料和阅读文献。这种形式为学生学习研究方法论类型的课程提供了较大的开放性，在北美高校早期的硕士课程中也有体现（比如伊利诺伊大学厄巴纳—香槟分校的会计研究方法论课程 参见James Wesley Deskins, Frederick LNeumann, and Lawrence Revsine. A Research Methodology Course for Accountants. The Accounting Review, 1970，Vol45,No4: 789795。）。在保持开放性的同时，我们也逐渐形成了一些比较稳定的知识和技能体系。在这些积累的基础上，我们进行了一些拓展，希望这本会计研究方法论教材体现以下几方面的特点：专业相关性、前沿性、系统性。 专业相关性 我们注意到，在社会科学领域有不少关于研究方法论的优秀教材 比如，《社会学研究方法》（风笑天著，中国人民大学出版社，2001）；《社会统计分析方法》（郭志刚主编，中国人民大学出版社，1999）；《组织与管理研究的实证方法》（陈晓萍、徐淑英、樊景立主编，北京大学出版社，2008）。，这些教材中的很多思想和方法对于会计学研究同样具有适用性。我们编写本教材时并不试图大而全，或广而全，我们尽量选择与本专业密切相关的方法论文献进行梳理和整编，特别是整理本学科重要学者有关研究方法论的思想和讨论。一方面，这确保了编入本教材的内容与会计学专业的高度相关性；另一方面，有些内容是社会科学研究所共有的知识或技能，有助于拉近会计学专业的学生读者与研究方法论的距离。 前沿性 我们在本教材的编写过程中，参考了会计学领域重要国际期刊中有关会计研究方法论的一批学术文献。众所周知，教材（特别是本科生教材）通常回避学术界尚在讨论的，甚至是争议性的前沿问题，因此较少纳入学术期刊的文献。在研究生学习阶段，了解学术前沿及其演变，感受学术思想的碰撞正是研究生需要经历的，培养研究生的创新性思维方式十分重要，因此，我们把会计学术期刊中有关研究方法论的前沿学术思想和发现更多地纳入到本教材中来。 系统性 虽然我们避免教材大而全，但仍然努力实现教材结构和知识体系的基本完备。我们在导论（**章）中讨论了几个基本问题，包括会计学与社会科学的关系，会计学的研究范式，以及理论与实证研究的关系。随后的各章内容可大致分为三个维度。 **个维度是会计学研究运用的主要研究方法，包括档案式研究（第四章）、实验研究（第五章）、问卷调查研究（第六章）、实地研究（第七章），以及案例研究（第八章）。考虑到不少重要的特殊研究方法、设计和计量问题难以被前述章节涵盖，同时为了保持本书可以不断纳入特定研究方法问题，我们专设了“若干特殊的研究方法与技术问题”一章（第九章），包括实证会计研究中对分析模型的运用、事件研究方法、内生性问题、因果关系推断、限值因变量模型、特殊样本设计、复制式研究、文献的量化综述方法等。 第二个维度侧重于讨论研究方法在会计学主要领域的应用（但并不试图对各个重要分支领域的理论或发现进行回顾和综述），包括财务会计领域（第十章）、财务管理领域（第十一章）、管理会计领域（第十二章）、审计领域（第十三章）、税收领域（第十四章）以及公司治理领域（第十五章）。 第三个维度与会计学术研究成果的产出和发表有关，包括了解会计学领域的主要学术期刊（第二章），如何评价和识别有意义的研究选题（第三章），会计学术论文的撰写与发表（第十六章），会计研究方法的学术道德问题（第十七章），以及中国主题的会计研究在国际期刊的发表（第十八章）。 上述三个维度，既有方法论的讨论，又有会计分支领域的视角，还有对会计研究产出环节的关注。 此外，我们也适当考虑了方法论学习中的操作性。这里所说的操作性是指对技术方法运用统计软件的问题。市场上有不少关于各种统计软件（如SAS，STATA，SPSS，EVIEWS）的应用指南和教材。统计软件通常也都为使用者提供较为强大的自学工具。我们认为，在会计研究方法论这样的教材中提供理论和操作之间的衔接，对于学生理解和更深入学习研究方法论是有帮助的。为此，我们在本教材的附录中提供了一篇研究论文的STATA统计软件程序，并进行了简要解释。我们无意在本教材中系统介绍某种统计软件的命令含义和编程技巧，因为各种统计软件的应用指南或教材在这方面已经做得很好 比如李春涛，张璇：《随机模拟与金融数据处理Stata教程》，北京，中国金融出版社，2009。，我们的目的是希望通过这种展示，可以让学生更加直观和感性地理解从研究数据到研究结果的实现过程，同时，对于有兴趣深入学习的读者而言，我们的展示也可以引导其更加系统地学习有关的统计工具。