华语习得研究

综述**章 华语习得相关因素研究**节 语言与文化背景调查的必要性一 从对外汉语教学学科理论研究的发展看对东南亚华裔学生调查研究的必要性二 从华文教学实践和研究的现状看对东南亚华裔学生调查的必要性三 从语言与文化的关系看调查语言与文化背景的必要性第二节 家长在华文教学中的角色与作用一 角色与作用二 问题与思考第三节 华裔与非华裔学生的态度及动机对比一 研究假设及研究方法二 研究结果三 讨论四 有待进一步研究的问题第四节 华裔与非华裔学生对华语社团的认同比较一 华裔与非华裔汉语学习者对目的语社团认同的现状分析二 华裔与非华裔汉语学习者对目的语社团认同的特点及存在问题第五节 华裔学生汉字学习策略的研究思路一 改进调查研究的方法二 完善汉字学习策略量表三 注重华裔学习者个体差异因素四 对汉字学习策略有效性进行评估第六节 华裔学生华语学习特点一 华裔学生华语学习的总体特征二 美国华裔学生华语习得特点三 美国华裔学生华语课堂中的优势和问题四 华裔学生汉字书写特征第二章 华语偏误研究**节 语音偏误一 印尼华裔学生华语语音偏误二 泰国华裔学生华语语音偏误三 菲律宾华裔学生华语语音偏误第二节 语法偏误一 印尼华裔学生华语常见语序偏误二 印尼华裔学生“把字句习得偏误三 菲律宾华裔学生华语语法偏误考察第三节 汉字偏误一 汉字偏误考察二 汉字偏误与其学习策略的关系第四节 语用偏误一 华语语用偏误考察二 东南亚学生华语拒绝言语行为分析第三章 华语中介语研究**节 马来西亚华裔学生语码混合行为及态度一 华裔语言使用简况二 资料收集与分析三 总结第二节 华裔与非华裔语用策略对比分析一 应答称赞的语用策略对比二 商业性场景中协商策略对比第四章 华语认知研究**节 印尼留学生汉语声母感知实验一 研究方法和过程二 实验结果与讨论三 声母感知偏误原因分析四 声母教学建议第二节 海外华人学生华语心理词典的特点与成因一 研究方法、被试情况及语料情况二 语料分析三 结论第三节 印尼学生华语主动句被动句命题表征的项目顺序一 研究方法二 结果与分析三 讨论与结论第四节 印尼华裔学生汉字正字法意识的形成与发展一 研究方法二 结果与分析三 讨论与结论