包邮大学生形势与政策教育研究

**章探本：形势与政策教育的概念与意义
一、“形势”和“政策”的基本概念及相互关系
二、大学生形势与政策教育和形势与政策课
三、构建大学生形势与政策教育的学科体系

第二章索源：形势与政策教育的由来与发展
一、从建党到中华人民共和国成立的革命形势下：以宣传、发动武装斗争为主
二、从中华人民共和国成立到改革开放前对大学生的形势与政策教育：以时事政治学习为主
三、改革开放后：以课程教学为主要形式
四、高校形势与政策教育发展的基本经验

第三章透视：大学生形势与政策教育的成绩与问题
一、2006年调查的情况
二、2012年调查的情况**章 探本：形势与政策教育的概念与意义 一、“形势”和“政策”的基本概念及相互关系 二、大学生形势与政策教育和形势与政策课 三、构建大学生形势与政策教育的学科体系 第二章 索源：形势与政策教育的由来与发展 一、从建党到中华人民共和国成立的革命形势下：以宣传、发动武装斗争为主 二、从中华人民共和国成立到改革开放前对大学生的形势与政策教育：以时事政治学习为主 三、改革开放后：以课程教学为主要形式 四、高校形势与政策教育发展的基本经验 第三章 透视：大学生形势与政策教育的成绩与问题 一、2006年调查的情况 二、2012年调查的情况 三、关于调查结果的几点讨论 第四章 关键：大学生形势与政策教育的认同与设计 一、加强大学生形势与政策教育的现实意义 二、大学生形势与政策的课程设计 第五章 变革：大学生形势与政策教育的改革与重构 一、把握宏观形势，透视发展变化 二、健全体制机制，制度保证教学 三、加强师资培养，提高教师水平 四、适应社会需求，主动学习发展 五、优化教学内容，改进教学方法 第六章 借鉴：部分高校形势与政策课程建设的宝贵经验 一、南华大学 二、北方工业大学 三、中央财经大学 四、长春中医药大学 五、山东大学 六、河北工业大学 七、河南工业大学 八、天津工业大学 九、重庆交通大学 十、南京师范大学 十一、上海大学 十二、新疆医科大学 十三、长江师范学院 十四、其他部分高校 附录：部分重要文件 后记信息