储福金研究资料

**章 探寻教师发展的新角色——教师领导
**节 领袖教师：学校变革的内部力量
一 领导理论的新启示
二 学习型学校的要求
三 教师领导研究的聚焦
四 优秀教师的实践启示
第二节 教师领导：教师发展的新机制
一 教师发展极：领袖教师的辐射
二 教师发展的动力源：教师领导
第三节 教师领导促进教师发展的研究理路
一 方法的选取：解构和建构
二 本书各章的逻辑关联

第二章 教师领导的本真意蕴
**节 论题之真：教师领导的现实存在
一 学校领导的再造
二 教师发展的需要
第二节 概念之定：教师领导学的相关概念
一 领导和教师领导
二 教师和教师发展
第三节 假说之设：教师领导学原理
一 教师专业领导的彰显
二 合作发展的突起
三 教师职业价值重建
四 学校发展文化的重构
自由的隐喻——储福金长篇小说《细雨中的阳光》读后
人生境界之上，还有精神境界——写给储福金先生并谈《黑白》的小说结构
心知止而神欲行
关于《黑白》
长篇小说新作《黑白》笔谈
唯美、唯善、唯情的写作
储福金的意义
储福金的“黑”与“白”
棋道与中国人的“文化心灵”——储福金长篇小说《黑白》评析
从不易觉察处人手——读储福金的一些想法
在浮躁的世界里坚持着一份心的宁静——关于储福金短篇小说的一点随想
储福金创作研讨会专家发言
一片闲心对落花——储福金近作读札
储福金与围棋小说
悬浮之美
离开一点“实”，以体现各自的“空”
“白”与“空”的精神境界
储福金研究资料目录
储福金创作谈选编
追寻与自我（之一）
追寻与自我（之二）
关于文学语言的谈话
夏天的问答
关于“中国形式”的问答
关于“时尚审美需要”的问答
关于“先锋意义”的问答
独特．创造．个性——与朋友谈创作
“越简单，越具有复杂的内涵”
雅俗之我见
储福金：作家的大小在于心的大小
小时候做梦反复进一个书库
棋如人生，以静制动
储福金文学创作年表