包邮大学教师学术评价制度创新-基于学科文化的视角

前言 **章 大学学术评价制度概述 **节 大学学术评价制度的内涵界定 第二节 大学学术评价制度的核心内容 第三节 大学学术评价制度的价值意蕴 第二章 大学教师学术评价制度的研究缘起 **节 大学教师学术评价制度的研究意义 第二节 大学教师学术评价制度的研究现状 第三节 大学教师学术评价制度的研究方法 第三章 基于学科文化的大学教师学术评价制度的理性思考 **节 学科文化与大学教师学术评价制度的内涵 第二节 基于学科文化研究大学教师学术评价制度的必要性 第四章 我国大学教师学术评价制度现状 **节 大学教师学术评价制度的调查方法 第二节 我国大学教师学术评价制度的现状分析 第五章 我国大学教师学术评价制度存在的问题及成因分析 **节 我国大学教师学术评价制度存在的主要问题 第二节 我国大学教师学术评价制度存在问题的成因分析 第六章 基于学科文化的大学教师学术评价制度构建策略 **节 建立学术至上、主体多元且权力制衡的学术评价组织 第二节 制定分学科多样化的学术评价标准 第三节 使用倚重学科同行评议的综合评价方法 第四节 设置“上导下行”“自下而上”学术民主的评价程序 第七章 基于学科文化的大学教师学术评价制度实施逻辑 **节 逻辑起点：比彻学科分类观的本土化 第二节 实施策略：不同学科大学教师学术评价制度实施探索 第三节 理性反思：大学教师学术评价制度实施逻辑结论 结语 参考文献 附录 后记