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- ISBN:9787303214013
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:298
- 出版时间:2017-01-01
- 条形码:9787303214013 ; 978-7-303-21401-3
内容简介
熊伟的本真课堂是指三段教学“课前、课中、课后”的三段教学,它是学校在坚持“以激发学习内动力为前提,以强化组织教学为保证,以优化教学程序为重点,以激活课堂互动为关键,以落实学习环节为抓手,以迁移知识能力为目的”的指导思想,以“效益在每一个课时,希望在每一个学生,成功在每一个环节”为教学理念,采取“从学困生抓起”的教学策略的情势之下创设的。三段教学以学生为主体、以“问题”为主线,以培养能力为核心,通过课前“学生主动发现问题”、课中“师生互动解决问题”、课后“反思升华拓展问题”,“先学后导,内化延展”达到有效教学的目的。
目录
做一个有思想的人
一、择业篇:思想决定态度
二、教师篇:思想指引方向
三、校长篇:思想促进提升
四、收获篇:思想成就梦想
“本真课堂”时空的变革:三段教学
一、“三段教学”的思想内涵
二、“三段教学”的方法论
三、“三段教学”的基本内容
四、“三段教学”的模式和流程
五、“三段教学”的实施细则
“本真课堂”主体的落实:二元导学
一、本真课堂与二元导学
二、基础知识的导与学
三、基本技能的导与学
四、问题解决的导与学
五、学科思维的导与学
六、态度与动机——二元导学的动力开发
“本真课堂”的实践案例
一、构建学习共同体的有效策略
二、“三段教学”中如何指导学生建立错题集
三、高中语文动态生成性教学中教师的引领策略
四、高中语文“学生支持型课堂”的流程及案例
五、高中化学“三段教学”的思考
六、“三真导学案”的设计与实践探索
七、同伴互助课堂教学模式研究
八、语文课堂,让妙“问”生花——从教学案例谈语文课堂问题设计
九、从叙述者的角度教学《涉江采芙蓉》
十、对一道直线与方程复习参考题的思考
十一、以“话题”为中心的高中英语写作教学策略探究——以外研社高中英语教材为例
十二、把学习的权利还给学生
十三、基于问题链设计的化学教学“二元导学”模式研究
十四、例谈“细胞分裂”的模型构建
十五、“学案导学”模式在信息技术课堂的实施
“本真课堂”的影响与推广
一、“三段教学”的影响与推广
二、“二元导学”的影响与推广
一、择业篇:思想决定态度
二、教师篇:思想指引方向
三、校长篇:思想促进提升
四、收获篇:思想成就梦想
“本真课堂”时空的变革:三段教学
一、“三段教学”的思想内涵
二、“三段教学”的方法论
三、“三段教学”的基本内容
四、“三段教学”的模式和流程
五、“三段教学”的实施细则
“本真课堂”主体的落实:二元导学
一、本真课堂与二元导学
二、基础知识的导与学
三、基本技能的导与学
四、问题解决的导与学
五、学科思维的导与学
六、态度与动机——二元导学的动力开发
“本真课堂”的实践案例
一、构建学习共同体的有效策略
二、“三段教学”中如何指导学生建立错题集
三、高中语文动态生成性教学中教师的引领策略
四、高中语文“学生支持型课堂”的流程及案例
五、高中化学“三段教学”的思考
六、“三真导学案”的设计与实践探索
七、同伴互助课堂教学模式研究
八、语文课堂,让妙“问”生花——从教学案例谈语文课堂问题设计
九、从叙述者的角度教学《涉江采芙蓉》
十、对一道直线与方程复习参考题的思考
十一、以“话题”为中心的高中英语写作教学策略探究——以外研社高中英语教材为例
十二、把学习的权利还给学生
十三、基于问题链设计的化学教学“二元导学”模式研究
十四、例谈“细胞分裂”的模型构建
十五、“学案导学”模式在信息技术课堂的实施
“本真课堂”的影响与推广
一、“三段教学”的影响与推广
二、“二元导学”的影响与推广
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作者简介
熊伟,1963年4月生,现任四川省双流中学校长。成都市特级校长,中国教育专家委员会研究员。荣获“中国教育管理杰出人物”“全国教育科研百强校长”等荣誉称号。著有《新课改背景下课堂教学改革与创新》《“三段教学”的实践与研究》等多篇论文。
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