教育论:智育.德育和体育

译者导读 作者简介 原著序 **章　什么知识*有价值？ **节　好生活与好课程 一、实用不如美观 二、装饰先于实用 三、社交影响目的 四、学习的相对价值 五、正确的生活方式 第二节　用于指导的知识 一、自我保护 二、谋生 三、做父母的责任 四、好公民 五、休闲生活 第三节　用于训练的知识 一、记忆力 二、判断力 三、道德力 四、宗教文化 五、科学至上 第二章　智育 **节　教育的过去和现在 一、死记课本的学习 二、照本宣科的教学 三、直观教学 四、快乐学习 五、裴斯泰洛齐原理 六、学习必须接受指导 七、裴斯泰洛齐方法 第二节　教育的理论 一、教育活动应遵循从简单到复杂的原则 二、课堂教学应遵循从具体到抽象的原则 三、知识教学必须与人类历史相一致的原则 四、学科教学应遵循从经验到理性的原则 五、*大限度地鼓励儿童自我发展的原则 六、教育活动应使人享受学习快乐的原则 第三节　教育的实践 一、从摇篮开始 二、心理学的指导 三、直观教学与拓展性的直观教学 四、知识的价值 五、以绘画和几何教学为例 六、自我进化作为教育通则 第四节　两项根本的教育原则 一、自我进化的益处 二、教育是一种愉快的活动 三、教育的道德影响 四、教育没有完成时 第三章　德育 **节　道德教育的前提 一、为承担做父母的责任做准备 二、不合理的道德训练 三、儿童并非天生良善 四、父母时常会犯错误 五、严苛管教并非*佳的生活准备 六、一种理想的道德教育标准 第二节　道德教育的一般原则 一、根据结果评判行为 二、根据后果进行惩罚 三、顺应自然 四、因果观念 五、认识公正 六、亲子关系 七、建议好过命令 第三节　道德教育的准则与规则 一、儿童起初是野人 二、道德上的早熟 三、父母的自制力 四、命令只是万不得已 五、自我管理是目的 六、父母的管教责任 第四章　体育 **节　体育的重要性 一、人们对动物的关心 二、首先做个好的动物 三、生命科学 第二节　儿童的食物 一、食物的数量 二、食物的品质 三、食物的种类 四、食物的搭配 第三节　儿童的衣着 一、单薄的衣衫 二、“坚强的”儿童 三、牺牲成长的暴露 四、衣食平衡 第四节　身体锻炼 一、孱弱的女人不美 二、爱玩的性格无害 三、幸福是一种滋补品 四、现代人的身体劣势 第五节　精神紧张 一、精神紧张的表现 二、精神紧张的影响 三、女性的魅力 四、保健是一种责任