包邮道德习养-破土与新生-网络环境下大学生道德发展研究

前言 **章 导言一、选题缘由及研究意义二、研究现状及文献综述三、研究思路及研究方法四、研究结构及创新点 第二章 概念体系：道德教育、道德习养及环境**节 道德教育与道德习养一、道德教育的释义二、道德习养的萌生三、道德习养与道德教育的分野第二节 德育环境与网络环境一、德育环境的边界二、德育环境的构成要素三、网络环境的内涵界定 第三章 理论框架：道德发展的多学科观照**节 马克思主义关于人的道德发展的理论一、道德发展的目标指向：人的全面自由发展二、道德发展的实现路径：人与环境的交互作用第二节 相关学科关于道德习养的理论探索一、道德习养的哲学维度：主体性探究二、道德习养的社会学维度：实践性探究三、道德习养的心理学维度：生成性探究四、道德习养的教育学维度：习得性探究 第四章 价值解析：德育视域下的虚实环境**节 虚实环境的价值比较研究一、虚实环境的同一性与差异性二、虚实环境下的人际交往关系第二节 网络发展动向及网络环境的应用载体一、网络技术发展动向及网络应用现状二、网络环境应用载体及其与德育的互动 第五章 现状调研：网络涌动中的大学生道德发展**节 网络环境下大学生群体特点研究一、网络环境下大学生群体特点的理性把握二、网络环境下大学生道德发展的主要特点第二节 网络环境下大学生道德发展的实证调研一、调研问卷的编制及调研程序二、网络环境下大学生道德发展的基本状况分析三、网络环境下大学生道德习养的意愿及能力分析四、虚实环境对大学生道德习养的支持作用分析第三节 网络环境下大学生道德发展现状存在的主要问题一、网络环境下大学生道德发展的问题分析二、网络环境下大学生德育实施的困境思考 第六章 思索与建构：大学生道德习养的实践体系**节 网络环境下大学生道德发展的理论思考一、网络环境下大学生德育目标的建构二、网络环境下大学生德育契机与对策思考第二节 网络环境下大学生道德习养的机制研究一、“知”的网络化解构二、“情”的网络化转化三、“行”的网络化异变第三节 网络环境下大学生道德习养的体系建构一、大学生德育主体平台：知情行三位一体的习养能力建构二、高校德育发展平台：“育德”与“养德”的德育模式革新三、网络德育共建平台：虚拟化公共德育环境的有序营建 结语 参考文献 附录 当代大学生道德发展状况调查问卷