这样正面管教最有效

　　技能和情景分析　　本章列举了一些真实案例，伯特·西蒙斯以父亲和中学顾问的双重身份进行了解读，提供了具体的应对策略，来帮助家长行使家长权威，与孩子沟通你的担心和你对孩子的爱。绝大多数场景都会描述家长和青少年的互动，有些可以根据需要适用于年龄段更小的孩子。全部的行动计划和技能指南可以参阅附件B。　　技能：识别出争论的主线　　争论从来都不是由孩子引发的。一场争论往往源于成年人的第二次开口。所以，如果家长对孩子说，“吃完饭以后请打扫一下桌子。”孩子看了一下父母说道，“我不想清理。”此时，争论还没有开始。　　待成年人第二次开口，争论可能就此引发了。如果成人说，“别和我争这个，”那么争论就已经触发。孩子可能会说，“我就是不想做。”父母可能会说，“你*好想做。”争吵逐步升级：　　“我不想清理。不要朝我喊了！”　　“我想什么时候冲你吼，就可以吼。”　　“你总是对我大喊大叫。”你看，这你一言我一语，吵来吵去，感觉怎么样？争论是由成年人决定的。成年人要理解如何采取“模糊回应”和“重复指令”的方式来解决问题，也要理解孩子需要有选择权。　　模糊回应——重复指令——“你可以选择”　　模糊回应有点像这样，“我理解”，“我知道了，”或者，“哦，哦”。不说话也可以作为第四种选择。　　当要求孩子清扫桌子时，她说她不想干，或者她说还有其他事情。直接看着她的眼睛说，“我知道了”。如果她转头或撇开眼睛，你就应该把她叫回来，给予一个重复指令：再次要求她打扫桌子。如果她没有走开，但还是说不想干，或者说有其他事，你就需要看着她的眼睛，再次重复，“我知道了。”　　模糊回应之后紧跟着重复指令，对话如下：　　“吃完饭后请打扫桌子。”　　“你总是安排我。”　　重复指令：“你需要清理桌子。”　　“但是，你从来没有这么要求过朱迪；她就能随心所欲地做自己想做的事情。”　　模糊回应和重复指令：我明白了。你吃完饭以后要打扫桌子。　　这是你打破争执路线的方式。你不参与争论，也不要走到孩子试图引导话题的思路中去。你既不反对，也不会出言不逊，自己不陷入争论。　　通常情况下，只需要循环“模糊回应”和“重复指令”这个过程三次，因为绝大多数孩子忍受不了重复，他们就会不再继续，服从你的决定。但是，也有些孩子会有所不同，他们会继续和你争论，尽管你一直在回应和重复指令。你在做你应该做的事，但孩子没有反应。　　所以，在第三次回应或重复指令后，你这样说，“我给你一个选择。”（这是你作为父母承担主导职责的时刻。）你说，“你可以选择：如果继续和我争论，今天晚上提前一个小时睡觉”（或者你就不能再开车，或其他任何恰当的惩罚方式）。就此结束。作为家长，你要意识到，在这个点，争论结束，你甚至可以直接走开。　　场景1——叛逆的孩子　　在你使用完模糊回应、重复指令，告诉他有选择的情况下，叛逆的孩子仍然在继续吵闹。现在你必须有前瞻性——你必须提前想好应对办法。不再考虑争论的事情，制定一个计划。等家长和孩子都冷静下来后，你可以再回来进行讨论。　　……