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  • ISBN：9787303208296
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 开本：16开
  • 页数：198
  • 出版时间：2016-08-01
  • 条形码：9787303208296 ; 978-7-303-20829-6

本书特色

常常有家长抱怨自己的孩子睡觉不踏实，不但入睡困难，还容易夜间醒来，大人和小孩都苦不堪言。 如果家长多了解一些睡由于初、高中数学课程内容、要求、学习方法等方面各有侧重，存在差异，高中**的一些数学知识可能在初中阶段不一定学到，使初高中衔接教育成为必要。如果到了高一，学习一个月后，*章学完了，月考也结束了，才意识到初高中数学衔接问题，就有些晚了；晚了至少三个月！成绩“滑坡”“跳水”，轻则形成恶性循环，产生畏惧、厌学情绪，重则甚至引发一定的心理问题。 初高中衔接也是有规律可循的，及早认识到，少走弯路，先下手争取主动权。有经验、负责任的初三数学教师会在*后一两节课上提及这一问题并给出适当的建议；有经验、负责任的高中数学教师也会提前一周进行衔接教育。

内容简介

众所周知，初高中学习属于两个不同层次的学段，在有关知识、学习方法等方面有一个不小的台阶，特别在数学课程学习中有较大的差异。一方面，学生初三毕业后，刚进入高一学习数学时会感到一些茫然和束手无策；另一方面，教高一数学的教师又往往觉得有些数学知识和解题方法，学生在初中阶段的学习中应该掌握，这样就形成了从初三到高一数学的教与学这两个方面都存在着脱节现象。所以在初三到高一的数学的教与学这两个方面都有一个衔接问题，这个问题解决得好与坏，直接关系到整个高中阶段学生的学习成绩，而目前的初高中数学教科书中都缺少这样的一种“衔接”，《初高中数学衔接教材》作者岳昌庆同志正是因为此本意与初衷，撰写了《初高中数学衔接教材》。为学生架设一个坡度较小的“阶梯”，为教师提供一个较为顺手的工具，以使师生们能早日、平稳地爬上初高中数学学习之间的“台阶”。 岳昌庆同志1989年毕业于北京师范大学数学系，当年分配到北京师范大学燕化附属中学，四年后又转入北京师范大学附属实验中学任教，在这期间岳昌庆曾担任过初高中数学教师。20世纪90年代中期，岳昌庆同志调到由中国数学会主办的《数学通报》杂志担任编辑。以后他考入北京师范大学数学系成为硕士研究生，攻读数学教育专业，经过三年的学习取得了硕士学位，目前岳昌庆同志在北京师范大学出版集团工作，被评为副编审，负责中小学数学教材及数学教育类大学教材等编辑工作，因此岳昌庆同志不但有中学数学教学丰富的实践经验，又有坚实的数学教育理论基础，同时又具备数学教材撰写与编辑的工作经验，因此有充分理由相信岳昌庆同志是初高中数学衔接教材编著的不二人选。有鉴于此，岳昌庆同志精心编著了这本“衔接”教材。 《初高中数学衔接教材》共分代数、平面几何、函数、平面直角坐标系、三角等内容，将初高中教材光滑、无缝地衔接起来（详细介绍见《初高中数学衔接教材》“作者的话”），使学生通过这个“阶梯”自然而然地上了一个“台阶”，《初高中数学衔接教材》编写的框架由“复习回顾”“例题精选”“衔接练习”三部分组成。在“复习回顾”中并非重复初中教材中的知识点，而是选择知识的要点作简要的概括。在“例题精选”与“衔接练习”中均从中考、高考（高考题选择的内容仅需初中知识便可解决）的真题中挑选。这些例题、习题几乎囊括了全国各地中高考试题中的精华。因此《初高中数学衔接教材》很适合初三师生作为总复习时使用，也是初三学生备考的一本不错的参考资料（《初高中数学衔接教材》中例、习题中加“*”的因涉及一些高中数学知识，对初三学生来说可以略去），对高一的学生来说又可作为一本数学学习的“入门导航”。当然，由于初高中数学课程标准在实践过程中会有一些调整，《初高中数学衔接教材》也必须与时俱进，不断地完善与改进。

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