包邮灾后青少年心理重建的社会工作研究

**章 绪论 **节 研究背景 第二节 核心概念的界定 一、灾害 二、灾后青少年 三、心理重建 四、社会工作介入 第三节 文献综述与评论 一、研究的主要问题及结论 二、对目前研究的评价 三、对本研究的启示 第四节 研究思路与架构 一、研究的基本问题 二、研究的基本思路 三、研究的内容架构 第五节 研究视角与方法 一、研究的理论视角 二、研究方法论 三、具体研究方法 四、研究限制 第二章 灾后青少年的心理状况及其需求 **节 灾后儿童青少年创伤后应激障碍调查 一、研究缘起 二、相关文献综述 三、研究设计 四、结果与讨论 五、结论与启示 第二节 灾后失依青少年哀伤经验的质性研究 一、研究缘起与相关文献 二、理论脉络与研究路径 三、震后失依青少年的哀伤反应 四、震后失依青少年哀伤的影响因素 五、震后失依青少年哀伤的因应策略 六、结论与建议 第三节 灾后青少年家庭状况及需求分析 一、地震灾后青少年的家庭变迁及压力特征 二、地震灾后青少年的家庭凝聚力特征 三、地震灾后提升青少年家庭凝聚力的需求分析 第三章 灾后青少年心理重建的经验及启示 **节 美国灾后青少年的心理救助及其重建体系 一、美国的灾难应对及其心理重建服务 二、美国灾后青少年心理重建的体系及策略 第二节 我国台湾地区灾后青少年的心理重建体系 一、我国台湾地区九二一地震灾后青少年的心理重建服务 二、我国台湾地区莫拉克风灾后青少年的心理重建服务 第三节 典型国家和地区灾后青少年心理重建的经验及其启示 一、典型国家和地区灾后青少年心理重建的经验 二、典型国家和地区灾后青少年心理重建经验的启示 第四章 社会工作介入灾后青少年心理重建的视角 **节 优势视角介入灾后青少年心理重建的原则 一、社会工作的优势视角及其基本原理 二、优势视角在灾后青少年心理重建中的意义 三、灾后青少年心理重建中优势视角的基本原则 第二节 优势视角介入灾后青少年心理重建的策略 一、社会工作服务中优势视角的实证依据 二、灾后青少年心理重建中优势视角的实务策略 第三节 复原力研究对灾后青少年心理重建的启示 一、复原力的相关研究 二、复原力在灾后青少年心理重建中的角色与功能 三、灾后青少年复原力的影响因素分析 四、复原力视角下灾后青少年心理重建的反思 第五章 社会工作介入灾后青少年心理重建的模式 **节 灾后青少年心理重建的家庭社会工作 一、灾后青少年心理重建中家庭社会工作的含义 二、家庭社会工作介入灾后青少年心理重建的意义 三、家庭社会工作介入灾后青少年心理重建的理论 四、家庭社会工作介入灾后青少年心理重建的策略 第二节 灾后青少年心理重建的学校社会工作 一、灾后青少年心理重建中学校社会工作的含义 二、学校社会工作介入灾后青少年心理重建的意义 三、学校社会工作介入灾后青少年心理重建的模式及其原则 四、学校社会工作介入灾后青少年心理重建的策略 第三节 灾后青少年心理重建的社区社会工作 一、灾后青少年心理重建中社区社会工作的含义 二、社区社会工作介入灾后青少年心理重建的意义 三、社区社会工作介入灾后青少年心理重建的模式 四、社区社会工作介入灾后青少年心理重建的策略 第六章 社会工作介入灾后青少年心理重建的方法 **节 灾后青少年心理重建的个案工作方法 一、灾后青少年心理重建中个案工作的含义 二、灾后青少年心理重建中个案工作的理念 三、灾后青少年心理重建中个案工作的过程 四、灾后青少年心理重建中个案工作的模式 第二节 灾后青少年心理重建的小组工作方法 一、灾后青少年心理重建中小组工作的含义 二、灾后青少年心理重建中小组工作的理念 三、灾后青少年心理重建中小组工作的过程 四、灾后青少年心理重建中的小组类型 第三节 灾后青少年心理重建的政策分析方法 一、灾后青少年心理重建政策分析的含义 二、灾后青少年心理重建政策分析的内容 三、灾后青少年心理重建的政策体系构建 第七章 社会工作介入灾后青少年心理重建的服务技巧 **节 灾后青少年心理重建的阅读治疗技巧 一、阅读治疗及其相关研究 二、灾后青少年心理重建中阅读治疗的意义 三、灾后青少年心理重建中阅读治疗的心理历程 四、灾后青少年心理重建中阅读治疗的策略 第二节 灾后青少年心理重建的艺术治疗技巧 一、艺术治疗及其相关研究 二、灾后青少年心理重建中艺术治疗的意义 三、灾后青少年心理重建中艺术治疗的过程 第三节 灾后青少年心理重建的叙事治疗技巧 一、叙事治疗及其相关研究 二、灾后青少年心理重建中叙事治疗的意义 三、灾后青少年心理重建中叙事治疗的阶段 参考文献 后记